Профессиональные затруднения в работе начинающего учителя начальных классов

Слайд #1

Профессиональные затруднения в работе начинающего учителя начальных классов и способы их решения

Слайд #2

Слайд #3

Слайд #4

Слайд #5

В наше время остро ощущается нехватка молодых кадров в школах. Молодые учителя не идут работать в школу, а те немногие, кто пошли, зачастую уходят, не проработав на новом месте и года. Причин этому множество, но самая распространенная — это неумение справится с теми проблемами, с которыми сталкивается молодой учитель на начальных этапах своей педагогической деятельности. Все учителя, пришедшие впервые в школу, сталкиваются с затруднениями, и всем необходим адаптационный период для того, чтобы привыкнуть к новым условиям жизнедеятельности.

Слайд #6

Трудности с которыми сталкивается начинающий учитель:
Слабая методическая подготовка
Недостаточное владение методами обучения
Отсутствие педагогического опыта
Неуверенность в правильности действий
Нехватка времени
Отсутствие взаимопонимания с детьми, с родителями, с коллегами и т.д.
Подготовка к урокам, написание поурочных планов

Слайд #7

Наиболее важно в первую очередь справиться с теми трудностями, которые возникают у молодого учителя с подготовкой учебного материала и выбором соответствующих методов обучения, выбором той технологии, которая наиболее эффективно способствовала бы процессу обучения, и здесь тоже возникают затруднения.
Впервые входя в класс, молодой учитель открывает приготовленный конспект и думает: "Так, тема урока у нас сегодня такая? Начну с этого, перейду к этому, задам такие-то вопросы и т. д." Но звенит звонок, дети рассаживаются и? все идет наперекосяк. То, что только что казалось таким интересным, не вызывает никакого оживления у класса, вопрос оказывается слишком сложно сформулирован и ученики его вообще не понимают, потому что привыкший к институтской среде, вчерашний студент говорит безумно сложными конструкциями.

Слайд #8

Так же не обойдет стороной и проблема с коллегами.
Очевидно, что молодой специалист, приходящий в школу, менее опытен, чем его коллеги, работающие в школе уже не первый год или десятилетие. Не хватает знаний по предмету, методике, психологии, навыков контакта с учениками, в общем, всего того, что принято называть профессионализмом. Теоретически нормальной была бы ситуация, при которой старшее поколение профессионалов постепенно передавало бы накопленный опыт молодым. Но теория, как обычно, расходится с практикой. Как и в случае с администрацией, зачастую с точки зрения своих коллег молодой учитель не знает того, "что известно всем".
Причем, в большинстве случаев недавний выпускник вуза бывает значительно более компетентен в специальности, чем закончившие институт за 20-30 лет до него.

Слайд #9

Существует еще одна проблема, которая может коснуться молодого учителя – конфликт с родителями учащихся. Молодой учитель для них не является авторитетной персоной, располагающей способностями к воспитанию и обучению их детей. Зачастую учителю бывает трудно сдержать напор родителей, желающих отслеживать каждый миг, который их дети проводят в школе, даже посещать уроки и организовывать дисциплину на них.

Слайд #10

Слайд #11

Спасибо за внимание!!!