Презентация "Эффективные формы и методы работы дефектолога и воспитателя с семьёй, имеющего ребёнка с ОВЗ"

Слайд #1

Подготовила воспитатель высшей категории
МКДОУ «Д/С №17»
Вольхина Марина Владимировна.
«Эффективные формы и методы работы
учителя-дефектолога и воспитателя
с семьёй, имеющего ребёнка с ОВЗ».

Слайд #2

Семья – величина постоянная, тогда как педагоги, воспитатели и детские учреждения приходят и уходят.
Лучше всего можно помочь детям, помогая их родителям.
Т. Харрис

Слайд #3

Главная цель: 
в работе педагога с семьей ребенка с особыми образовательными потребностями – помочь семье справиться с трудной задачей воспитания и обучения ребенка с ОВЗ, способствовать социальной адаптации семьи, мобилизовать  ее возможности,  сделать родителей не только своими союзниками, но и грамотными помощниками, активизировать родителей, привлечь их внимание к тем коррекционным и педагогическим задачам, которые осуществляются в работе с детьми, сделав воспитание и обучение ребёнка в семье и в ОУ более последовательным, а их взаимовлияние - более эффективным.
Работа педагогов не будет эффективной без сотрудничества с семьёй ребенка. В частности с родителями.

Слайд #4

Одним из важных условий реализации Образовательной программы ДОУ является сотрудничество педагогов с семьей: дети, педагоги и родители - главные участники педагогического процесса.
Задача педагогического коллектива - установить партнерские отношения, объединить усилия для развития ребенка, создать атмосферу общности интересов, активизировать и обогащать воспитательные умения родителей и продолжать вести работу.

Слайд #5

 помочь родителям принять себя и своих детей, такими какие они есть; 
оказать квалифицированную поддержку родителям (социально-правовую, психолого-педагогическую);
повысить грамотность в области коррекционной педагогики, пробудить интерес и желание заниматься со своими детьми;
создать условия для активного участия родителей в воспитании и обучении ребенка;
вооружить родителей различными способами коммуникации;
помочь в формировании адекватной оценки психологического состояния детей; 
изменить взгляд на свою проблему – воспринимать ее не как «крест», а как «особое предназначение»;
воспитывать у родителей привычки обращаться за помощью к врачам и педагогам в вопросах коррекции обучения и воспитания.

Основные задачи, имеющие приоритетное значение при работе с семьёй, воспитывающей «особого» ребёнка:

Слайд #6

Раскрывая задачи и содержание коррекционных занятий, педагоги знакомят с приемами педагогического воздействия, необходимыми для осуществления дифференцированного подхода к каждому ребенку. Особо отмечается роль родителей в комплексе психолого-педагогических мероприятий:
единство требований к ребенку;
контроль за выполнением заданий;
помощь в оформлении тетради ребенка, игр, дидактического материала;
активное участие во всех мероприятиях, проводимых для родителей в детском саду (открытые занятия, праздники, родительские собрания, оформление групповой комнаты, стендов для родителей и т.д.).
Таким образом, специалисты и воспитатели создают установку для сознательного включения родителей в коррекционный процесс. На протяжение учебного года систематически проводятся консультации для родителей. Специалисты показывают приемы индивидуальной коррекционной работы с ребенком, подчеркивает его трудности и успехи, подсказывает, на что необходимо обратить внимание дома.

Слайд #7

Формы и методы работы с родителями:
В настоящий момент сложилась определенная система работы с родителями детей воспитывающих детей с ОВЗ, которая включает два этапа:
 аналитический и содержательный
Аналитический этап   включает в себя изучение семьи с помощью методов анкетирования, тестирования, собеседования, наблюдение, посещение семей (социально-педагогический патронаж)
Содержательный этап  включает в себя поиск оптимальных форм взаимодействия с родителями.

Слайд #8

Делятся на коллективные - индивидуальные - наглядно-информационные 
Наряду с  традиционными коллективными формами  такими как, родительские собрания, конференции, семинары, где проводится лекционно-просветительская работа с родителями воспитанников, также используются нетрадиционные формы : «Семейные гостиные, «Мастер класс для родителей детей инвалидов», «Школа для родителей», игровые практикумы, совместные праздники, «День открытых дверей», где родители могут участвовать вместе с детьми в образовательном процессе.
Из индивидуальных форм  наиболее часто нужно использовать беседы с родителями, практические - индивидуальные занятия с родителями и их ребёнком, тематические консультации, “заочные” консультации с помощью почтового ящика “Предложений и отзывов...”.
Широко используются наглядно-информационные формы с родителями: в приёмной группы размещать консультативно-рекомендательную информацию - стенды для родителей, библиотечка для родителей « Это интересно», папки - передвижки, памятки, буклеты. Организовываются фотовыставки, выставки творчества детей и родителей, выставки стенгазет.




Формы работы с родителями

Слайд #9

Слайд #10

Слайд #11

консультативно-рекомендательная;
лекционно-просветительская;
наглядно-информационных форм работы с родителями воспитанников;
практические занятия для родителей;
индивидуальные и групповые занятия с родителями и их ребёнком.
Наиболее эффективными формами организации коррекционно-педагогической работы учителя-дефектолога
и воспитателя с семьей, являются:

Слайд #12

Нетрадиционные формы работы с родителями
«Мастер класс для родителей»

Слайд #13

Нетрадиционные формы работы с родителями

Слайд #14

Нетрадиционные формы работы с родителями
«Школа для родителей»

Слайд #15

Индивидуальные формы работы.
(Практические-индивидуальные занятия воспитателя
с родителями и их ребёнком)

Слайд #16

Индивидуальные формы работы.
Закрепление практического материала дома.

Слайд #17

Индивидуальные формы работы с родителями.
«Заочные» консультации с помощью почтового ящика «Предложений и отзывов»

Слайд #18

Наглядно-информационные формы с родителями
Стенды и уголки для родителей

Слайд #19

Наглядно-информационные формы с родителями
Памятки, буклеты, папки-передвижки, библиотечка для родителей.

Слайд #20

Сайт дошкольного учреждения
Наглядно-информационные формы с родителями
http://mdou17-korkino.ucoz.ru

Слайд #21

Уважаемые коллеги! Доверяйте родителям, создавайте условия для их активного участия в воспитании и обучении ребенка, прислушивайтесь к родителям, но не идите у них на поводу и не допускайте панибратства, будьте терпеливы и корректны, уверенны и последовательны.

Слайд #22

Спасибо
за внимание!