Презентация "Категории этики" (10 класс)

Слайд #1

Категории этики
МБОУ «Ачаирская сощ»
Учитель Диулина Екатерина Викторовна

Слайд #2

Цель урока:
изучение основных категорий этики

Слайд #3

Этика -  (греч. -- этос, «нрав, обычай»)
это область философии, которая изучает моральные принципы и нормы поведения людей.

Слайд #4

Категории этики -
добро и зло,
благо,
справедливость,
долг,
совесть,
ответственность,
достоинство и честь.
смысл жизни,
счастье
и др.

Слайд #5

Добро и зло

Добро– категория этики, объединяющая все, имеющее положительное нравственное значение, отвечающее требованиям нравственности, служащее отграничению нравственного от безнравственного, противостоящего злу.
Зло– категория этики, по своему содержанию противоположная добру, обобщенно выражающая представление о безнравственном, противоречащем требованиям морали, заслуживающем осуждения.

Слайд #6

Благо -
 наиболее общая этическая категория, охватывающая все то, что имеет для человека и общества положительное значение и служит для удовлетворения их потребностей.

Слайд #7

Справедливость -

Понятие о должном, содержащее в себе требование соответствия деяния и воздаяния: в частности, соответствия прав и обязанностей, труда и вознаграждения, заслуг и их признания, преступления и наказания, соответствия роли различных социальных слоёв, групп и индивидов в жизни общества и их социального положения в нём.

Слайд #8

Совесть -

способность личности самостоятельно формулировать собственные нравственные обязанности и реализовывать нравственный самоконтроль.
Иными словами, совесть – это глубокое осмысление и принятие в себе гражданского долга человека. Это моральный выбор человека в пользу того, чтобы совершать все поступки в своей жизни таким образом, чтобы это не нарушало интересов других людей, и даже более того – чтобы это помогало другим людям.

Слайд #9

Ответственность -

категория этики, характеризующая личность с точки зрения выполнения ею нравственных требований, соответствия ее моральной деятельности нравственному долгу.
Вопрос о нравственной ответственности предполагает учет целого ряда факторов: способен ли человек выполнять предписанные ему нравственные обязанности; правильно ли он их понял; должен ли он отвечать за последствия своих действий, на которые влияют внешние обстоятельства; может ли человек эти последствия предвидеть.

Слайд #10

Достоинство
категория этики, означающая особое мо­ральное отношение человека к самому себе и отношение к нему со стороны общества, окружающих, основанное на признании ценности человека как личности.
Честь
категория этики означает моральное отношение человека к самому себе и отношение к нему со стороны общест­ва, окружающих, когда моральная ценность личности связыва­ется с моральными заслугами человека, с его конкретным об­щественным положением, родом деятельности и признаваемы­ми за ним моральными заслугами (честь офицера, честь судьи, .честь ученого, врача, предпринимателя...).

Слайд #11

Смысл жизни -
Смысл жизни - это определенная направленность жизнедеятельности человека. Она реализуется в тех нравственных ценностях, которых, придерживается человек. Смысл жизни - это ее генеральная линия, остающаяся относительно постоянной на протяжении всей жизни человека. На практике же жизненных путей лишь несколько:

- жизнь посвящается личному благополучию, личному самоусовершенствованию, личному духовному развитию и спасению (например, религиозному);

- смысл жизни человека рассматривается вне рамок самого человека (наприер, служение великой идее, науке и т.д.);

- вопрос о смысле жизни подводится к понятию Бога;

- французский философ А. Камю вообще отрицает в жизни наличие
какого-либо смысла.

Слайд #12

Счастье -
это состояние наибольшей моральной удовлетворенности жизнью, это ощущение ее полноты и осмысленности. Потребительское отношение к жизни, ориентация на фальшивые ценности могут создать лишь иллюзию счастья. Счастливая жизнь не мыслима без добросовестного, творческого труда, товарищеских отношений с окружающими людьми, активной жизненной позиции.

Слайд #13

Усвоение простейших норм этики - важнейший залог ста­новления человека как личности. У человека, не постигшего эти нормы с детства, в дальнейшем формируется так называемый тяжелый характер. Работник с подобным характером, как правило, неприятен в общении и зачастую вносит разлад в свой трудовой коллектив. Такому человеку профессия работника контактной зоны противопоказана.

Слайд #14

Спасибо за внимание.
Домашнее задание:

Работа над проектом
Определить, объект, предмет, цели и задачи проекта
Написать введение, придумать разделы проекта.