Презентация дополнительной программы по ПДД "Капелька в новую жизнь"

Слайд #1

Парциальная программа
«Капелька в новую жизнь»
Автор : Никитина С.Е

Слайд #2

Цель и задачи программы
Цель: формиро­вание основ безопасности у старших дошкольников через ознакомление с правилами дорожного движения.
Задачи:
1. Создание в ДОО условий, обеспечивающих процесс освоения дошкольниками правил дорожного движения.
2. Организация развивающей предметно-пространственной среды ДОУ по проблеме.
3. Формировать у детей практические навыки поведения в различных ситуациях дорожного движения через систему обучающих упражнений, занятий, игр, тренингов.  
4. Развивать способность дошкольников осознавать свои действия и формулировать результаты своей деятельности.
5. Воспитание дисциплинированности и сознательного выполнения правил дорожного движения, культуры безопасного поведения на улице и дороге.
6. Повысить психолого-педагогическую культуру родителей в вопросах по соблюдению правил дорожного движения.

Слайд #3

В своей программе мы применяем следующие принципы:
- Принцип систематичности и  последовательности – любая новая ступень в обучении ребёнка опирается на опыт ребёнка в предыдущем.
- Принцип деятельности - включение ребёнка в игровую, познавательную, поисковую деятельность с целью стимулирования активной жизненной позиции.
- Принцип интеграции - интеграция всех видов детской деятельности, образовательных областей  реализующихся в образовательном процессе.
- Принцип дифференцированного подхода - учет психологических особенностей, возможностей и инте­ресов;
- Принцип преемственности взаимодействия с ребёнком в условиях дошкольного учреждения и семьи - ничто не убеждает лучше примера родителей.
- Принцип наглядности.
- Принцип доступности обучения.
- Принцип индивидуализации обучения.    
- Принцип сознательности и активности детей в усвоении знаний и их реализации.
 

Слайд #4

Методы реализации программы
- Метод наблюдения и беседы. Он носит разъяснительный, познавательный и определяющий характер.
- Игровой метод – предполагает использование различных компонентов игровой деятельности в сочетании с другими приёмами: показом, пояснениями, указаниями, вопросами. Ведущая роль принадлежит педагогу, который подбирает игру в соответствии с намеченными целями и задачами, распределяет роли, организует деятельность детей.
- Наглядный метод – это форма усвоения знаний, умений и навыков в зависимости от применяемых при обучении наглядных пособий и технических средств обучения.
- Практические упражнения – это систематическая отработка умения и навыка путем ритмично повторяющихся умственных действий, манипуляций, практических операций в процессе совместной деятельности педагога и воспитанника или входе специально организованной индивидуальной деятельности.
- Метод моделирования опасных и безопасных дорожных ситуаций.
При помощи макета улицы города и дидактических игр создаются дорожные ситуации, которые дети должны разрешить. Этот прием помогает в обучении детей безопасности в дорожно-транспортных ситуациях.

Слайд #5

Работа по проекту

Слайд #6

Слайд #7

Слайд #8

Слайд #9

Слайд #10

Слайд #11

Оборудование по программе

Слайд #12

Слайд #13

Спасибо
За внимание