« Обобщение и систематизация изученного по теме «Односоставные предложения»».

Слайд #1

Урок русского языка

Слайд #2

Алексей Матвеевич Пешковский об одном из видов предложений писал:
«Внимание сосредоточено на действии, действующее лицо «намеренно устранено, намеренно представляется как неизвестное, неопределённое».


О каком из типов предложений идёт речь в данном высказывании?

Слайд #3

Цель урока:
- повторение и обобщение знаний по теме «Односоставные предложения».

Слайд #4

Повторение теоретических сведений

Слайд #5

Слайд #6

Пятнадцатое февраля.
Классная работа.

Односоставные предложения.
Повторение и обобщение изученного.

Слайд #7

Задание 1. Задание на развитие избирательности внимания

Прочитайте предложения и выпишите только односоставные предложения.


1. В воздухе чувствовалась прохлада.
2. Поздний вечер.
3. Без труда не вынешь рыбку из пруда.
4. На улице было морозно.
5. Зазвонил телефон.
6. Вечер казался тёплым.
7. В воздухе пахло водой.
8. Сено пахло мёдом.
9. Под вечер вернулись.
10. Вечером выпал снег.
11. Иду по широкому лугу.
12. Не плачь попусту.

Слайд #8

Проверка
(самопроверка, выставление баллов)



Односоставные предложения
2. Поздний вечер.
3. Без труда не вынешь рыбку из пруда.
4. На улице было морозно.
7. В воздухе пахло водой.
9. Под вечер вернулись.
11. Иду по широкому лугу.
12. Не плачь попусту.

Слайд #9

В каждом предложении подчеркните грамматическую основу и укажите вид односоставного предложения.




1. Поздний вечер.
2. Без труда не вынешь рыбку из пруда.
3. На улице было морозно.
4. В воздухе пахло водой.
5. Под вечер вернулись.
6. Иду по широкому лугу.
7. Не плачь попусту.

Слайд #10

Снег стал падать реже , и чуть-чуть посветлело.

Нужно ли ставить запятую в данном предложении? Почему?


Какая схема соответствует данному предложению?

а) [двусоставное], и [двусоставное];
б) [двусоставное], и [неопределённо-личное];
в) [двусоставное], и [безличное].

Слайд #11

Задание 2. Запишите предложения и соотнесите их со схемами.
Расставьте знаки препинания.





а) [неопределённо-личное], и [двусоставное];

б) [определённо-личное], а [двусоставное];

в) [безличное], и [безличное];

г) [безличное], а [двусоставное];



1.Идёшь вдоль опушки а птицы звонко поют наполняя лес удивительной музыкой.
2.В зале громко зашумели и на сцену вышли артисты исполнявшие главные роли.
3.Ещё свежо а на улице уже чувствуется близость жары.
4.Тепло и на душе удивительно легко.

Слайд #12

Задание 2. Запишите предложения и соотнесите их со схемами.
Расставьте знаки препинания.





а) [неопределённо-личное], и [двусоставное];

б) [определённо-личное], а [двусоставное];

в) [безличное], и [безличное];

г) [безличное], а [двусоставное];



1.Идёшь вдоль опушки, а птицы звонко поют, наполняя лес удивительной музыкой.
2.В зале громко зашумели, и на сцену вышли артисты исполнявшие главные роли.
3.Ещё свежо, а на улице уже чувствуется близость жары.
4.Тепло, и на душе удивительно легко.

Слайд #13

А.А.Фет «Шёпот, робкое дыханье…»

Слайд #14

Слайд #15

А.А.Фет «Шёпот, робкое дыханье…»

Шёпот, робкое дыханье,
        Трели соловья,
Серебро и колыханье
        Сонного ручья,
Свет ночной, ночные тени,
        Тени без конца,
Ряд волшебных изменений
        Милого лица,
В дымных тучках пурпур розы,
        Отблеск янтаря,
И лобзания, и слезы,
        И заря, заря!..

Стихотворение состоит только из назывных предложений, которые рисуют картину прекрасного летнего вечера, наполненного мягкими звуками и красками.

Слайд #16

А.А.Блок «Предчувствую Тебя…»


Предчувствую Тебя. Года проходят мимо –
Всё в облике одном предчувствую Тебя.
Весь горизонт в огне – и ясен нестерпимо,
И молча жду, - тоскуя и любя.
Определённо - личные предложения позволяют лирическому герою ясно лаконично рассказать о своих чувствах, переживаниях.

Слайд #17

Н.Е.Палькин «Характер»


Болели, мёрзли, голодали,
Войну вздымали на штыки
И снова шли в такие дали,
Что были только нам близки.

В стихотворении речь идёт о людях, вынесших на себе все тяготы войны. Но сказуемое обозначает действие безотносительно к конкретному лицу, позволяет сосредоточить всё внимание на действии.

Слайд #18

Ф.И.Тютчев «Умом Россию не понять…»


Умом Россию не понять.
Аршином общим не измерить:
У ней особенная стать –
В Россию можно только верить.

Безличные предложения показывают особое отношение поэта к России, её необычность и таинственность. Ф.И.Тютчев ёмко описал уникальный, особый путь развития нашей страны.

Слайд #19

Готовимся к ОГЭ по русскому языку


Задание 2. ОГЭ (материалы с сайта ФИПИ)
1.Синтаксический анализ. Прочитайте текст.
(1)Цвет пламени зависит от того, какие элементы в нём «сгорают». (2)Высокая температура помогает атомам перескакивать на некоторое время в более высокие энергетические состояния. (3)Газовая горелка горит голубым пламенем из-за наличия угарного газа. (4)Жёлто-оранжевое пламя спички объясняют наличием солей натрия в древесине. (5)А если вы захотите сделать пламя газовой горелки жёлтым, посыпьте его обычной солью.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.
1)  Предложение 1 сложное.
2)  В предложении 2 грамматическая основа  — температура помогает перескакивать.
3)  В предложении 3 составное глагольное сказуемое.
4)  Предложение 4 односоставное неопределённо-личное.
5)  Обе части сложного предложения 5  — односоставные определённо-личные предложения.


Ответ:124

Слайд #20

Задание 2. ОГЭ (материалы с сайта ФИПИ)
2.Синтаксический анализ. Прочитайте текст.
(1)Каждый день уровень океанских вод поднимается и снижается.(2)Эти явления называют «приливы » и «отливы». (З)Дважды в сутки вода приливает на берег и дважды в сутки отступает. (4)Приливы и отливы относятся к числу возобновляемых экологически чистых источников энергии. (5)В 1967 г. во Франции была пущена первая приливная электростанция.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.
1)  В предложении 1 грамматическая основа- уровень поднимается.
2)  Предложение 2 односоставное.
3)  Предложение 3 содержит однородные сказуемые.
4)  Предложение 4 простое, осложнённое однородными подлежащими.
5)  Предложение 5 односоставное безличное.

Ответ:234

Слайд #21

Задание 2. ОГЭ (материалы с сайта ФИПИ)
3.Синтаксический анализ.
Прочитайте текст.
(1) Загадочен зимний лес. (2)Мягко-серебристый свет луны проникает сквозь черно-изумрудную крону хвойных деревьев и тихо освещает бело-синие сугробы тайги. (3)Под сугробом в своей берлоге дремлет в ночной тиши тёмно-бурый медведь. (4)Его не беспокоят. 5)Только птицы иногда пролетают над берлогой, покрытой пушистым снегом.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.
1)  В предложении 1 составное именное сказуемое.
2)   Предложение 2 сложное.
3)  В предложении 3 простое глагольное сказуемое.
4)   Предложение 4 односоставное безличное.
5)  Предложение 5 осложнено обособленным определением, выраженным причастным оборотом.

Ответ:135

Слайд #22

Объяснительный диктант




Письмо (не)отправле…о, к…саться плеч…м, выуче…ое стихотворение, гружё…ый вагон, гружё…ый кирпичом, (чуть)чуть оп…здать, взл…теть (не)высоко, яркая з…ря, пр…школьный участок, пр…интересный рассказ, пр…рвать разг…вор, предл…гать помощь, выт…рать пыль, зап…реть дверь, серебря…ая брошь, стекля…ая ваза.

Слайд #23

Итог урока




Какой теме был посвящён сегодняшний урок?
Какие задания вызвали затруднения? Почему?
Какие задания не вызвали затруднений?
Какую цель мы сегодня ставили перед собой?
Добились ли мы своей цели?

Слайд #24

Домашнее задание




Выполнить задание в рабочем листе.
Дополнительно: написать собственное стихотворение, состоящее из односоставных предложений.

Слайд #25

Спасибо за внимание!