Презентация Развитие сенсомоторных навыков как условие успешного умственного развития школьника

Слайд #1

РАЗВИТИЕ СЕНСОМОТОРНЫХ НАВЫКОВ КАК УСЛОВИЕ УСПЕШНОГО УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
Подготовила: воспитатель ГКП д.Тигирменево
Сайметова П.П.

Слайд #2

Сенсомоторика (от лат. sensus – чувство, ощущение и motor – двигатель) – взаимокоординация сенсорных и моторных компонентов деятельности.
Цель сенсомоторного развития: обеспечение условий для развития сенсомоторных способностей детей.
Задачи сенсомоторного развития:
развитие мелкой моторики;
развитие координации движения кистей рук;
формирование представления о цвете, форме, величине предметов, положения их в пространстве;
активизация сенсорного восприятия, стимулируя анализаторы слуховые, зрительные, осязание, обоняние и вкуса.

Слайд #3

Сенсомоторное развитие
Фундамент общего умственного развития ребенка
База для успешного овладения многими видами деятельности
Сенсорное развитие, с одной стороны, составляет фундамент общего умственного развития ребёнка,
с другой – имеет самостоятельное значение, так как полноценное восприятие необходимо для успешного обучения ребёнка в детском саду, в школе, и для многих видов труда.

Слайд #4

.
Давно известно, что развитие мелкой моторики рук ускоряет созревание областей головного мозга, которые отвечают за речь ребёнка. Ведь моторика рук и уровень развития речи находятся в прямой зависимости друг от друга. Китайская пословица гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать самому – я пойму! »

Слайд #5

Игровая деятельность является ведущей в дошкольном возрасте, поэтому важно
стимулировать умственное развитие детей, организуя различные игры на развитие сенсомоторных навыков

Слайд #6

Игра:. Приклей-ка.
Для игры понадобится пленка-самоклейка различных цветов. Можно сделать заготовки в виде геометрических фигур, облаков и др. Для основания – плотная полиэтиленовая пленка. Игру можно проводить в свободной деятельности детей с задачей: “приклей – отклей”, а можно организовать в ходе продуктивной деятельности (аппликация) при освоении образовательной области “Художественное творчество

Слайд #7

Игра:. Шумелка
Для игры готовим непрозрачные емкости одного размера и цвета с плотными крышками. Это могут быть бутылочки или коробочки. В емкости насыпаем различный “материал”: крупа, горох, монетки, стружка, металлические шарики или гвоздики. Воспитатель выбирает любую шумелку, встряхивает ее. Задача для ребенка – найти такую же шумелку, как у воспитателя.

Слайд #8

Игра:Разложи фигуры по местам!
Познакомить с плоскими геометрическими формами – квадратом, кругом, треугольником, овалом, прямоугольником. Учить подбирать нужные формы разными методами. 
Материалы: Плоские геометрические фигуры (круги, квадраты, треугольники).

Слайд #9

Игра:. Разрезные картинки
Формируют у детей представление о целостном образе предмета, развивают мелкую моторику пальцев рук

Слайд #10

Игра:. Помоги Золушке разложить семена 
Игра на развитие мелкой моторики рук; - развивает мышление, внимание, память.

Слайд #11

Игра:.  Фрукты на веревочке

 Формировать у детей представление об овощах и фруктах. Формировать представление о том, где они растут. Развивать память, моторику рук.

Слайд #12

Игра:.  Шнуровка
Развивают сенсомоторную координацию, мелкую моторику пальцев рук, пространственное ориентирование, творческие способности, усидчивость, способствуют развитию речи, улучшению координации движений, гибкости кисти и раскованности движений вообще. Является хорошей подготовкой руки к письму, тренирует усидчивость, часто такая игра успокаивает ребенка.

Слайд #13

Игры и упражнения по сенсомоторному развитию способствуют хорошему развитию дошкольников во всех образовательных областях (в соответствии с ФГОС дошкольного образования):

Физическое развитие: кисти рук детей приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений.

Познавательное развитие: развиваются память, внимание, сенсорные и мыслительные процессы, формируются счетные навыки.

Речевое развитие: обогащается активный и пассивный словарь.

Социально-коммуникативное развитие: дети взаимодействуют со взрослыми и сверстниками.

Художественно-эстетическое развитие: развиваются творчество и воображение.

Слайд #14

«Истоки способностей и дарований детей
находятся на кончиках пальцев».  
В.Сухомлинский


Важно помнить, что только совместная деятельность взрослого и ребенка даст положительный результат!

Слайд #15

Спасибо за внимание!