Адаптации контрольно-измерительных материалов для контроля качества обучения обучающихся с ОВЗ

Слайд #1

Адаптации контрольно-измерительных материалов для контроля качества обучения обучающихся с ОВЗ
Педагог-психолог Каплина Ксения Валериевна
МБОУ «Скалистовская СОШ им.Лиморенко П.Т.»

Слайд #2

Дети с ограниченными возможностями - это дети, имеющие различные отклонения психического или физического плана, которые обусловливают нарушения общего развития, не позволяющие детям вести полноценную жизнь.
Адаптация учебного материала для обучающихся с ОВЗ в НОО.

Слайд #3

Слайд #4

1.Соблюдение временного режима, оптимального для работоспособности обучающихся с ЗПР.
2.Увеличение времени на выполнение работы,.
3.Упрощение формулировок задания по грамматическому и семантическому оформлению.
4.Расположение материала на листе должно быть удобным и простым для зрительно-пространственного восприятия.
5.Соблюдение комфортной психологической атмосферы:
6.Предоставление дифференцированной помощи: стимулирующей (одобрение, эмоциональная поддержка),
7.Стимулирование к самоорганизации, концентрации внимания.
8.Допустимость использования вспомогательного инструментария: числового ряда, графем, смысловых таблиц, визуальных опор.

Слайд #5

Программа: АООП НОО вариант 7.2, Учебный предмет – Математика

Слайд #6

Слайд #7

Программа: АООП НОО вариант 2.1, 3 класс. Учебный предмет – Математика.

Слайд #8

Программа: АООП НОО вариант 6.2, 3 класс. Учебный предмет – Русский язык

Слайд #9

Слайд #10

Проведение оценки образовательных достижений освоения АООП обучающимися с ОВЗ осуществляется посредством адаптации форм и видов контроля, условий проведения промежуточной и итоговой аттестации на основе дифференцированного подхода. В связи с этим адаптируются и контрольно измерительные материалы, с учетом типологических и индивидуальных особенностей развития и особых образовательных потребностей обучающихся с ОВЗ различных нозологических групп.
Вывод