Презентация "Актуальность современной тьюторской деятельности в инклюзивном образовании"

Слайд #1

актуальность современной тьюторской деятельности в инклюзивном образовании
ГКОУ «Богородская школа № 8»
Тьютор: Носкова О.Е.

Слайд #2

Тьютор
Это специалист, персонально сопровождающий учебную деятельность ребенка и помогающий ему успешно войти в школьную среду.
Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ — необходимое звено инклюзивного образования.
Тьютор изучает интересы ребенка и создает среду для его развития.
Тьютор – это наставник, друг и помощник школьника

Слайд #3

Цель деятельности тьютора
Успешное включение и адаптация «особенного» ребенка в среду образовательного учреждения.
Развитие успешности в образовательной и коммуникативной деятельности.
Психологическая адаптация к процессу обучения в классе, возникновение и сохранение положительного эмоционального настроя по отношению к процессу обучения и нахождению в среде школы
Главная цель тьютора – стать «не нужным» ребенку с овз , выработать у ребенка самостоятельность

Слайд #4

Слайд #5

Задач деятельности тьютора
Создание условий для успешного обучения, а так же успешной социализации ребенка.
Максимальное раскрытие потенциала его личности.
Понимание зон ближайшего развития ученика с особенностями развития ,опираясь на его внутренние ресурсы
Адаптация учебного материала и при необходимости дозирование нагрузки

Слайд #6

Этапы организации тьюторского сопровождения
Сбор информации о ребенке и ее анализ
Собственное наблюдение о ребенке
Выявление, вместе со специалистами, кризисных ситуаций
Выработка рекомендаций и составление идеального плана работы с ребенком
Решение поставленных задач
Анализ развития ребенка , корректировка стратегии
Выход тьютора из системы сопровождения или
уменьшение его влияния

Слайд #7

Командный стиль работы
Сотрудничество разных специалистов – залог успешности инклюзии
Взрослые, работающие с «особенными» детьми, должны составлять одну команду
Задача такой команды - объединение разносторонних условий с целью успешного вовлечения ребенка с ОВЗ в жизнь
Специалистами такой команды должны стать: педагог, логопед-дефектолог, психолог, тьютор и т.д.

Слайд #8

Организация деятельности тьютора
Формировать доверительные, эмоционально насыщенные отношения с подопечным ,в начале работы становится «проводником» ,защитником
Следить за состоянием ребенка эмоциональным и физическим
координирует общую деятельность воспитанника , дозирует учебную нагрузку
Соотносит задания учителя с возможностями ребенка (кол-во заданий, темп выполнения и тд)
Привлекает внимание ребёнка к учителю (смотри на учителя, слушай учителя и тд)
По необходимости оказывает помощь ребенку в самообслуживании

Слайд #9

Участие тьютора в жизни ребенка по мере развития его самостоятельности постепенно должно снижаться, уступая место общению со сверстниками и взаимодействию с педагогами