Презентация по литературному чтению на тему "Есть в осени..." (2 класс)

Слайд #1

Слайд #2

Красив и печален русский лес в ранние осенние дни. Медленно кружась в воздухе, падают и падают с берёз лёгкие, невесомые жёлтые листья. От дерева к дереву протянулись тонкие серебристые нити лёгкой паутины. Ещё цветут поздние осенние цветы. Прозрачен и чист воздух.

Слайд #3

Прозрачна вода в лесных канавах и ручьях. Каждый камешек на дне виден. Тихо и в осеннем лесу. Лишь шелестит под ногами опавшая листва. Иногда тонко просвистит рябчик. И от этого тишина ещё слышнее.

Слайд #4

Осень - самое красивое время года, воспетое художниками, композиторами и поэтами. Прекрасные и чарующие картины открывает для нас стихотворение "Есть в осени первоначальной ...".

Слайд #5

В творчестве Ф.И.Тютчева особое место занимают произведения о природе родного края, которые помогают увидеть красоту окружающего мира, учат понимать язык природы и любить всё живое. 
Фёдор Иванович Тютчев
(1803 - 1873)

Слайд #6

Слайд #7

Понравилось ли вам стихотворение?
Какое чувство испытывает автор?
Какую пору поэт называет “дивной”?
Встречались ли вы когда-нибудь с такой порой?

Слайд #8

Прочитайте первый столбик стихотворения и отметьте слова, которые помогут ответить на вопросы .

- Когда бывает эта “дивная” пора? 
- Как вы понимаете “первоначальной”? 
- Каким поэт видит день, прочитайте. 
- Почему? 
Что автор говорит о вечерах?
Что значит “лучезарны”? 

Слайд #9

Прочитайте второй столбик и ответьте на вопрос. 
- Как поэт пишет о поле? Какое поле? 
- Какие слова подчёркивают пустоту поля? 
- С чем сравнивает Фёдор Иванович паутину? 
А как вы понимаете словосочетание “праздная борозда”? 

Прочитайте последний столбик и подчеркните слова, помогающие ответить на последний вопрос.
- Как поэт описывает небо? 
- Какое чувство пробуждает у вас эта картина?

Слайд #10

Ребята, какой жанр помог нам представить эту картину?
Почему вы считаете, что это стихотворение?
Что отличает стихотворение от рассказа или сказки? 

Слайд #11

Обратите внимание, сколько строк содержит одна строфа?

Такое количество строк в строфе называется четверостишием.

Слайд #12

Слайд #13

Лучезарный – сверкающий, сияющий.

Серп – орудие труда в виде изогнутого полукругом ножа для срезания хлебных колосьев.

Праздная – отдыхающая.

Лазурь – синева; светло-синий цвет.

Слайд #14

Подберите отрывки из стихотворения к картинками.

Слайд #15

Слайд #16

Слайд #17

Поработали, ребятки!
А теперь – все на зарядку!
Влево, вправо повернитесь,
Наклонитесь, поднимитесь.
Руки вверх и руки вбок,
И на месте прыг да скок!
А теперь бежим вприпрыжку,
Молодцы вы, ребятишки!
Замедляем, дети, шаг
И на месте стой! Вот так!
А теперь мы сядем дружно,
Нам ещё работать нужно!
Физкультминутка

Слайд #18

Слайд #19

Эпитеты - художественные определения, используются обычно, как цветопись, для передачи, выражения чувств, настроений, оценки чего- либо, помогают описать внешний вид предметов. Отвечают на вопрос какой (-ое, -ая)?

Сравнение - слово или выражение, передающее уподобление одного предмета другому. Присоединяются союзами как, словно, будто.

Метафора - перенос значения по сходству (употребление в переносном значении.
Метафора есть скрытое сравнение.

Олицетворение - разновидность метафоры, при которой неодушевленным предметам принадлежат признаки и свойства живых существ.

Слайд #20

Самостоятельная работа над стихотворением

Индивидуальное чтение.

Чтение в парах.

Слайд #21

Найдите строчки стихотворения, которые вам особенно понравились и запишите их себе в тетрадь.

Слайд #22

Назовите автора
стихотворения.

- Что такое строфа?
Сколько строк входит в
четверостишие?
- Как вы оцените свою работу?
- Объясните почему?
- Что понравилось на уроке?
- Достигли мы цели?

Слайд #23

На сегодняшнем уроке я узнал…
На этом уроке я похвалил бы себя за …
После уроков мне захотелось за …
Сегодня я сумел…

Слайд #24