РППС для детей с нарушением слуха

Слайд #1

РППС
для детей с нарушением слуха

Слайд #2

Что такое РППС
Развивающая предметно-пространственная среда – часть образовательной. среды, представленная специально организованным пространством (помещениями, участком и т. п.), материалами, оборудованием и инвентарем, для развития детей школьного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учёта особенностей и коррекции недостатков их.

Слайд #3

Особенности развития слабослышащих детей
Слабослышащие (тугоухие) — дети с частичной недостаточностью слуха, приводящей к нарушению речевого развития. К слабослышащим относятся дети с очень большими различиями в области слухового восприятия. Слабослышащим считается ребенок, если он начинает слышать звуки громкостью от 20 — 50 дБ и больше (тугоухость первой степени) и если он слышит звуки только громкостью от 50—70 дБ и больше (тугоухость второй степени).

Слайд #4

Отставание в психофизическом развитии от слышащих сверстников, в среднем, на 1-3 года;
низкая двигательная активность;
замедлены скорости выполнения отдельных движений и темп двигательной деятельности в целом;
нарушена координация движений и ориентация в пространстве;
трудности в переключении внимания;
запоминание базируется на зрительных образах;
процесс усвоения информации замедлен;
трудности в общении со сверстниками и окружающими людьми.
Особенности

Слайд #5

Особенности
Особенности психического развития детей с нарушением слуха заключаются еще и в том, что полная или частичная глухота лишает таких детей важного источника информации и тем самым ограничивает процесс интеллектуального развития.

Слайд #6

Что должно находиться в кабинете
Для детей с нарушениями слуха основным источником получения информации является
зрительный анализатор. В среде группы должны присутствовать удобно
расположенные и доступные детям стенды с представленным на них наглядным материалом, о различных правилах, а также с материалами по изучаемой теме.
Важным моментом в организации учебного пространства является выбор стола для ребенка с
нарушенным слухом. Рекомендуется сажать детей с нарушением слуха как можно ближе к
учителю и обеспечить достаточное пространство, чтобы ребенок с нарушенным слухом
в условиях речевого общения имел возможность поворачиваться и слухозрительно воспринимать
речь одноклассников. 

Слайд #7

Оборудование
В школах устраиваются звуковые кабинеты, в которых звук многократно усиливают. Практически все школы для тугоухих оборудованы микрофонными классами
Слухоречевой тренажёр
Комплект оборудования для инклюзивного образования Радиокласс Сонет
Звукозаписывающий аппарат
Шумовой набор. Пособие для развития слухового восприятия

Слайд #8

План класса