"А. П. Чехов. Мальчики"

Слайд #1

А. П. Чехов
Мальчики







Презентацию выполнила
учитель начальных классов
Перкина Татьяна Александровна

Слайд #2

А. П. Чехов
(1825 - 1898 г.г.)



Антон Павлович Чехов (1860–1904 гг.) – великий русский писатель, талантливый драматург, академик, врач по профессии. Самое главное в его творчестве – это то, что многие произведения стали классикой мировой литературы, а его пьесы ставятся в театрах по всему миру.
Родился 17 (29) января 1860 года в Таганроге в семье купца, который держал небольшую лавку. С ранних лет вместе с братьями Антон помогал отцу в его лавке. Детство Чехова было непростым: отец держал сыновей в строгости, заставлял много репетировать и петь в церковном хоре.
У Чехова было четыре брата и сестра.
Характер у отца был тяжелым, но он любил искусство, старался дать детям хорошее образование. Лаской и нежностью смягчала жизнь детей мать.
Позже Антон Павлович скажет: «Талант у нас со стороны отца, а душа со стороны матери».

Слайд #3

Сегодня на уроке будем учиться сравнивать характеры и поступки литературных героев

Прочитайте название произведения и фамилию автора. Как вы думаете, о ком может быть произведение с таким названием?

Рассмотрите обложку и попытайтесь предположить о чём пойдёт речь в тексте.

Слайд #4

А. П. Чехов
Мальчики

Слайд #5

- Рассмотрите иллюстрации некоторых предметов из произведения и подумайте, а сейчас совпадает ли ваше предположение о содержании текста?

- Определите цель урока. На какие вопросы мы должны от­ветить?

Слайд #6

Слайд #7

- Прочитайте произведение А.П. Чехова «Мальчики» и определите, чьё предположение окажется более точным.
- После чтения расскажите какое у вас сложилось впечатления от прочитанного?

Слайд #8

Словарная работа.


Розвальни – сани без спинки и сиденья.

Башлык – капюшон с длинными концами, надеваемый для

теплоты поверх шапки.

Гимназист – ученик гимназии (школы в 19 веке).

Бизон – животное, дикий североамериканский бык.

Слайд #9

Пампасы –южноамериканские степи.

Джин – крепкий спиртной напиток.

Самоеды – это старое название ненцев и некоторых северных народов.!

Индейцы – коренные племена Америки.

Мустанги – одичавшая лошадь.

Москит – мелкое двукрылое насекомое южных стран, причиняющее болезненные укусы.

Термиты – насекомые.

Сочельник – канун новогодних
(рождественских) праздников.

Флигель – пристройка с боку главного здания.
Урядник –в царской России : полицейский, нижний чин в полиции
Сюртук – мужской длинный пиджак в талию с длинными полами.

Слайд #10

Закрепление нового материала (беседа по тексту)

Почему Чехов назвал свой рассказ «Мальчики»?
Что можно сказать о семье Королевых?
Как сёстры относились к Володе? К Чечевицыну?
Что заметили сестры в поведении Володи?
Куда собирались сбежать мальчики?
Удалось ли им сбежать?
Почему мальчики решили сбежать? К ним плохо относились в семье?
О чем мечтали Чечевицын и Володя? Как они представляли себе жизнь в Америке?

Слайд #11

Сравнение текста и иллюстрации

Слайд #12

Сравните текст и иллюстрацию

Рассмотрите иллюстрацию
Какое настроение у главных героев?
Обратите внимание на позу, мимику, жесты героев.
Как можно понять, что происходит между мальчиками?
Найдите строки, которые подходят к этой иллюстрации.
Подтверждают ли строки настроение героев на иллюстрации?
В данном случае мы увидели спор мальчиков, растерянность Володи, его нерешительность и возмущение Чечевицына.
Удалось ли художнику передать то, что описано?
Сделаем вывод, помогла ли иллюстрация понять событие , происходящее в данный момент с героями? Или книги оформляются иллюстрациями только для красоты?
А теперь попробуйте представить какую бы вы нарисовали иллюстрацию к такому отрывку произведения?...
На какие слова текста вы опирались бы в своем рисунке?

Слайд #13

Характеристика героев
Сравните двух героев.
Как автор описывает Володю? Прочитайте эти строки.
Как автор описывает Чечевицына? Докажите словами из текста.
Что у них общего?
Почему эти мальчики сдружились?
А что вы можете сказать о характере мальчиков?
Какие качества привлекали в личности Чечевицына? А в личности Володи?
Есть ли общие черты характеров у мальчиков
Составьте рассказ о мальчиках, используя план.

Слайд #14

План характеристики героев произведения

1. Какие герои сравниваются, почему сравниваются именно они?
2. Внешность  героя  (его  лицо, одежда, манера  поведения).
3. Речь героя.
4. В каких  поступках, мыслях лучше всего раскрывается характер  героя?
5. Что общего между героями?
6. Что отличает двух героев?
7. Ваше отношение к данным персонажам.
8. Отношение автора к героям.
9. Подумай и скажи, на какого героя тебе самому  хотелось (не хотелось) бы походить?

Слайд #15

Подведение итогов нашего урока

 Как называется произведение, с которым мы сегодня познакомились?
С творчеством какого писателя мы познакомились на уроке?
 В начале и в конце описаны встречи мальчиков с семьёй. Чем эти встречи отличаются, чем они похожи?
Создавая свое произведение автор самовыражается, он хочет рассказать другим о том, что у него накопилось в процессе жизненного опыта, поделиться своими чувствами и эмоциями.
Как вы думаете, мечтал ли Антон Павлович, когда был маленьким о таком путешествии?
Можно ли осуществлять такие задумки детям?
Чему учит рассказ Чехова «Мальчики»?
Берегите своих родителей и близких, не подвергайте свою жизнь опасности, учитесь отвечать за свои поступки и ставить цели.

Слайд #16

Отзыв по произведению
1. Дата
2. Автор
3. Жанр, название
4. Тема, о чем произведение
5. Назвать главных героев
6. Охарактеризовать героев
7. Чему тебя научил этот текст?

Слайд #17

Домашнее задание
Приготовьте творческий пересказ от лица героев: Володи или Чечевицына, папы или сестры Кати.

Слайд #18

- С каким настроение заканчиваем урок?
- Мне удалось на уроке…
- Я порадовался..
- Я могу похвалить себя за…