Презентация "Методика организации и проведения воспитательного материала"

Слайд #1

Методика организации и проведения воспитательного мероприятия
М.А Федяева –методист МОЦ
МБУ ДО «Центр развития творчества детей и юношества»
р.п. Варнавино Нижегородской области

Слайд #2

Воспитание великое дело: им решается участь человека
В.Г. Белинский



Воспитательное мероприятие - это относительно завершенная совместная деятельность детей в определенный фиксированный промежуток времени, организованная педагогом с воспитательной целью.
А.Г. Кирпичник,
кандидат психологических наук

Слайд #3

Воспитательная деятельность позволяет выработать у учащихся:

определенную систему отношений к окружающей действительности;
формирует образ самого себя, ценные мотивы, духовные потребности, ответственность за поступки;
влияет на общественное мнение;
приобщает к жизни коллектива и формирует его традиции.

Слайд #4

Для успешного проведения мероприятия нужно:
знать существующие формы;
уметь наполнить эти формы каждый раз нужным содержанием;
владеть методикой организации мероприятий;
- уметь придумать полученному результату название.

Слайд #5

Воспитательное мероприятие является процессом, предполагающим в своем развитии несколько взаимодействующих между собой стадий

1.Определение актуальности темы мероприятия, понимание педагогической цели
2.Определение концепции включая цель, задачи
3.Планирование этапов мероприятия
4.Организация подготовки непосредственного воспитательного воздействия на учащихся

Слайд #6

В процессе организации и проведения любого воспитательного мероприятия его организаторам приходиться решать определенные вопросы:
Что следует учитывать
при подготовке
и проведении мероприятия?
С чего начать?
Как же подготовить
мероприятие?

Слайд #7

Всю организацию воспитательного мероприятия можно разделить на 4 этапа:
Подготовительная часть

В ходе этого этапа нужно:
определить цели и задачи мероприятия;
выбрать формы, методы и приемы с учетом возрастных особенностей учащихся;
продумать об оптимальной занятости учащихся в подготовке и проведении мероприятия;
предусмотреть все необходимое для успешного его проведения;
правильно распределить силы и время на подготовку, добиться четкости и слаженности в действиях всех участников;
определить возможность участия родителей, других педагогов и специалистов.

Слайд #8

2.Организационная часть

Этот этап включает в себя:
подбор тематического материала – по содержательности и актуальности;
использование простых и сложных средств;
построение логической последовательности хода и логической завершенности в соответствии с поставленной целью мероприятия;
выравнивание и просчет по продолжительности мероприятия в соответствии с возрастом учащихся, местом проведения.

Слайд #9

3. Основная часть
На этом этапе мероприятия должны:
отражаться современные воспитательные технологии;
формироваться на современном этапе принципы воспитания (индивидуальности, доступности, результативности);
использоваться дифференцированные и интегрированные воспитательные подходы;
выделяться элементы неожиданности, «изюминки» мероприятия;
применяться разнообразие и творческий характер мероприятия;
учитываться как переизбыток, так и недостаток информации для восприятия учащимися содержания мероприятия, которое должно быть доступно для детей в соответствии с их возрастом.

Слайд #10

4. Заключительная часть

Этот этап мероприятия:
имеет важное организационно-педагогическое значение;
позволяет подвести итог не только данного мероприятия, но и определенного этапа работы с детьми;
очень важен для дальнейшей работы с детьми, так как он включает подведение общих итогов и определение перспектив на будущее;
на этом этапе мероприятия важно создать ситуацию успеха для каждого ребенка и психологического климата в детском объединении.

Слайд #11

Название мероприятия
Отражается тема мероприятия, которая должна быть лаконичная, привлекательная и точно отражать содержание
«Вальс цветов»
«Эрудит»
«Джунгли зовут»
«Меткий стрелок»
Цель
Формулируется как общее направление мероприятия, это идеальный конечный результат.
Должна быть сформулирована так, чтобы можно было проверить степень достижения и содержать триединую цель в развитии, обучении, воспитании в виде одного предложения:
Сохранение и укрепление здоровья детей через…..
Оказание психологической помощи учащимся…..
Углубление знаний и умений учащихся в области экологии, через конкурсно-игровую программу……
Структура мероприятия

Слайд #12

Задачи
В них должны быть различимы пути достижения заявленного результата.
Должны быть четкими, направленными на развитие конкретных качеств учащихся, отражать содержание мероприятия:

Расширять и закреплять знания детей о правовой системе Российского государства……
Воспитывать чувство патриотизма, гражданской ответственности….
Развивать умение наблюдать за объектами живой природы, выделять характерные особенности…..

Слайд #13

Формы, методы и приемы
развлекательная программа,
КВН,
тематический вечер,
дискотека,
викторина,
экскурсия,
игровая программа, диспут,
музыкальная гостиная
и др.
беседа,
отгадывание загадок, мини-викторина, элементы театрализации, моделирование, наблюдение,
проектный метод,
поисковый метод и др.

Слайд #14

Материал и оборудование

Должны подбираться в соответствии с темой, с учетом возраста учащихся:
карточки с заданиями, загадками;
маршрутные карты,
специальный наглядный и дидактический материал,
аудио и видеоаппаратура, фотоаппарат,
плакат-кроссворд ,
обручи,
плотный картон, линейка, ножницы и др.
Оформление зала
Оформляется в соответствии со спецификой воспитательного мероприятия

Слайд #15

Участники мероприятия
Педагогическая ценность мероприятия значительно возрастёт, если в процесс его подготовки будет вовлечено максимально возможное количество детей и родителей.
При подготовке мероприятия необходимо четко определить поручение каждому ребёнку, чтобы он мог творчески подготовиться к нему.
Содержание мероприятия
В сценарии должны быть:
- экспозиция (вход в действие для психологического настроя);
- завязка (событие с которого начинается действие);
- развитие действия;
- кульминация;
- развязка;
- финал.

Слайд #16

Некоторые ошибки педагогов при проведении воспитательного мероприятия:

планируя воспитательную работу не все педагоги предвидят её результаты;
нередко формально ставят задачи воспитания;
не используют знания сильных и слабых сторон учащихся;
не учитывают уровни самостоятельности учащихся и всего коллектива.

Слайд #17

ВЫВОД:
Воспитательные мероприятия чаще всего являются открытыми или показательными и представляют собой этапы большой работы, проводимой педагогами, а иногда и учащимися организации.

Поэтому ответственность, лежащая на организаторах мероприятия очень велика, ведь от того, как проходят мероприятия чаще всего судят об эффективности воспитательной работы в организации.