Презентация по трудовому обучению "Формирование профессионально трудовых навыков обучающихся" 6 класс

Слайд #1

Формирование профессионально-трудовых навыков обучающихся
ГКОУ «Школа-интернат № 86»
Профессионально-трудовое обучение (МОП) 6 класс
2022-2023 учебный год
Учитель: Н. В. Корнакова

Слайд #2

Формирование профессионально-трудовых навыков обучающихся, позволят им достигнуть оптимального уровня  самостоятельности для адаптации к социальным условиям.
Опыт работы по теме, позволяет подтвердить, что личность ребёнка - слишком многогранное и сложное понятие, чтобы её ценность определять только лишь степенью усвоения программы. Ребёнок может нормально развиваться только тогда, когда даже не самые выдающиеся его способности замечены и по достоинству оценены окружающими. Из этих оценок постепенно складывается нормальная самооценка личности, превращающаяся со временем в чувство собственного достоинства.

Слайд #3

Задача учителя профессионально-трудового обучения заключается в социальной адаптации:


* передачи обучающимся практических знаний,
* умений,
* навыков,
* воспитанности


такого уровня, который позволил бы подготовиться к предстоящей самостоятельной жизни в соответствии с социальными нормами, действующими в обществе, с одной стороны и с другой, педагогическими возможностями производительного труда, обусловленными современным содержанием специального образования.

Слайд #4

Планируемый уровень подготовки обучающихся к концу учебного года

знать:
знать и соблюдать правила личной гигиены;
знать и соблюдать правила санитарии и гигиены в убираемом помещении;
устройство и назначение обслуживаемого оборудования и используемых приспособлений;
правила обращения с моющими, дезинфицирующими средствами, правила ОТ;

Слайд #5

уметь:
-удалять пыль, подметать мусор, мыть вручную или с помощью приспособлений полы, двери, панели, лестницы, пролеты, ступени,
-собирать мусор и выносить его в установленное место;
-соблюдать правила санитарии и гигиены в убираемом помещении, соблюдать правила безопасной работы;
-мыть и дезинфицировать столовую посуду, обеденный стол;
-убирать письменный стол, радиатор отопления;
-сортировать бельё и стирать в стиральной машине;
-убирать двор, ухаживать за комнатными растениями,
-самостоятельно или с помощью учителя ориентироваться в задании, планировать последовательность выполнения действий при работе, контролировать свои действия в процессе выполнения работы и после её завершения.

Слайд #6

Формирование профессионально-трудовых навыков обучающихся осуществляется через Практические работы. 

Слайд #7

Слайд #8

Слайд #9

Слайд #10

Слайд #11

Организуя практическую деятельность обучающихся обеспечивается всестороннее развитие детей, помогающее им обрести уверенность в своих силах, формирующее жизненно необходимые умения и навыки, воспитывающее ответственность и самостоятельность.
Учитель учитывает основные аспекты руководства трудовой деятельностью детей, а именно:
 подчеркивает общественную значимость труда;
следит за тем, чтобы все виды труда и их содержание соответствовали возрастным возможностям;
соблюдает нормы нагрузки, выполняемой детьми, не допуская их перегрузки и переутомления;
постепенно расширяет самостоятельность детей;
создает благоприятную психологическую
атмосферу, формирует у детей доброжелательное
отношение ко всем участникам трудовой деятельности,
стремление помочь друг другу;
направляет внимание и усилия детей на качественное
выполнение трудовых действий.