Презентация "Создание условий развития культурно-гигиенических навыков во 2 младшей группе"

Слайд #1

Создание условий для развития
Культурно-гигиенических навыков во II мл. группе детского сада
МБДОУ д/с №212
Воспитатель: Мартынова Галина Николаевна

Слайд #2

К культурно-гигиеническим навыкам относятся навыки:
Соблюдение чистоты тела;
Культура еды;
Поддержание порядка в окружающей обстановке;
Культурные взаимоотношения детей друг с другом и со взрослыми.

Слайд #3

Слайд #4

В раннем и младшем дошкольном возрасте дети начинают проявлять самостоятельность в самообслуживании. Интерес, внимание ребенка к бытовым действиям, впечатлительность нервной системы дают возможность взрослым быстро научить ребенка определенной последовательности операций из которых складывается каждые действие, приемом, которые помогают выполнять задания быстро. Если же это время упустить, неправильные действия автоматизируются, ребенок привыкнет к неряшливости, небрежности.

Слайд #5

Задачи воспитания культурно-гигиенических навыков у детей 3х лет:




Воспитание гигиенических навыков;
Навыков культурного поведения;
Навыков самообслуживания;

Слайд #6

Для того, чтобы воспитание культурно-гигиенических навыков осуществлялось успешно, в группе была создана соответствующая предметно-развивающая среда. Она была организована так, чтобы не препятствовать этому процессу

Слайд #7

В группе есть все условия, способствующие формированию и прочному закреплению навыков личной гигиены: есть все принадлежности для умывания, мытья ног (летом)
Дети четко знают свою картинку на секции, где весит полотенце и лежат расчески

Слайд #8

Необходимые навыки лучше всего усваиваются детьми в играх социально-направленного содержания, для этого в кукольном уголке есть мыло (естественно игрушечное), губка, ковш и ванна-игра «Купание куклы»
Игры с куклой: «Поможем кукле накрыть стол к завтраку (обеду)», есть разнообразная посуда, фартучки.
В игре важно заинтересовать детей, увлечь их, активизировать инициативу и творчество

Слайд #9

Интересно детям и литературные сюжеты: «Мойдодыр», «Федорино горе», «Девочка чумазая», и д.р. Дети знают стихи о чистоте и опрятности:
Водичка, водичка
Умой мое личико,
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щечки розовели.
Стихи И.Гуриной
«Пробуждалочки»
«За столом»
«Кормление»
«Завтрак»
«Полдник»
«Ужин»
И д.р.
Волшебная водичка
На розовое личико,
Ручеек из сказки,
На носик и на глазки,
Брызки из кадушки
На щечки и на ушки,
Дождик из лейки
На лобик и на шейку,
Ливень с теплой тучки
На маленькие ручки.

Слайд #10

Также малыши любят рассматривать картинки, на которых дети умываются, помогают друг другу одеваться, ухаживать за игрушками. Все это приводит к закреплению материала
Особенно значимым становится выполнение ребенком действий в определенной последовательности, потому, что ее положительно оценивает взрослый. Для закрепления последовательности выполняемых действий в группе есть алгоритмы.

Слайд #11

На физкультурных занятиях во время ОРУ детям объясняется о пользе тех или иных движений для здоровья и развития, о том, как важно выполнять их в хорошо проветренном помещении. Необходимости содержать в порядке свою физкультурную форму, после занятия аккуратно складывать ее.

Слайд #12

Во время труда в помещении или на участке так же есть не мало возможности для закрепления культурно-гигиенических навыков у детей. Например, я объясняю, что нужно не только выполнять работу хорошо, но и не поранить руки, а для этого важно правильно пользоваться инвентарем.

Слайд #13

В группе проводятся необходимые мероприятия по обучению детей накрывать на стол, дежурить по столовой.
Я объясняю детям, что прежде чем накрывать на стол, необходимо помыть руки, привести себя в порядок, надеть фартук, повязать косынку. Накрывать на стол необходимо в определенной последовательности .

Слайд #14

Определенное внимание следует уделять воспитанию у детей культурно-гигиенических навыков, связанных с едой. Не обходимо напоминать ребенку, что за столом нужно сидеть прямо, не горбясь, пищу брать ложкой (вилкой) понемногу, тщательно пережевывая ее, не крошить, благодарить старших.
При воспитании культурно-гигиенических навыков большое значение имеет пример окружающих взрослых. Если воспитатель садитсья за стол предварительно вымыв руки, то и для малыша это становится законом.

Слайд #15

Заключение
Всем известно, что здоровье организма человека закладывается с раннего детства. Детский организм особо чувствителен к воздействию окружающей среды.
Овладение детьми культурно-гигиеническими навыками в последующем предполагает умение ребенка правильно вести себя в разных местах, где он бывает: соблюдать чистоту, аккуратность, порядок и осознавать необходимость выполнения культурно-гигиенических требований соответствующих нормам поведения в обществе!