Как меняется роль преподавателя в условиях широкого использования средств ИКТ в учебном процессе?

Слайд #1

Как меняется роль преподавателя в условиях широкого использования средств ИКТ в учебном процессе?
«Художник учится смешивать краски и наносить их на холст. Музыкант учится этюдам. Журналист и писатель осваивают приёмы письменной речи. Настоящий учитель тоже смешивает краски, разучивает этюды, осваивает приемы – только это педагогические краски, этюды, приемы…»

Слайд #2

При работе с компьютерными технологиями меняется и роль педагога, основная задача которого – поддерживать и направлять развитие личности учащихся, их творческий поиск. Отношения с учениками строятся на принципах сотрудничества и совместного творчества.

Слайд #3

глубоко знать процессы, происходящие в образовании;
оперативно и постоянно обновлять свои профессиональные знания;
уметь осваивать и использовать постоянно расширяющийся спектр новых технологий;
повышать свою компьютерную грамотность и информационную культуру;
собирать, оценивать, модифицировать и разумно использовать полученную информацию для совершенствования методики урока;
тесно и плодотворно сотрудничать с другими участниками образовательного процесса (администрации, педагоги, учащиеся, родители);
теоретически осмысливать результаты своей деятельности;
обладать широкой эрудицией.
Каждому учителю информационного общества требуется:

Слайд #4

С переходом на новый вид обучения, сочетающий традиционные формы с применением современных информационно-коммуникативных технологий, в образовании происходит смена модели
“образование на всю жизнь”
новым подходом –
“образование в течении всей жизни”.

Слайд #5

Основной функцией современного учителя становится :

организация качественного поиска информации
в мировых информационных ресурсах  
коррекция самостоятельной работы учащихся
сопровождение

Слайд #6

Важными характеристиками педагогической направленности сегодня становится осознание учителем необходимости опережающего решения проблемы развития школьника в условиях информатизации образования и мотивация к изучению влияния компьютерной техники и информационных средств на процесс формирования и развития личности школьников. Предметная направленность учителя в условиях активного внедрения ИКТ определяется стремлением изучать и использовать в урочной и внеурочной деятельности современные программные средства,
применяемые в соответствующей
области знаний с целью
моделирования изучаемых
объектов, явлений.

Слайд #7

Профессиональное развитие учителя характеризуется еще одним существенным фактором, имеющим деятельностный и личностный характер, — профессиональной компетентностью. В условиях информатизации образования важной компонентой профессиональной компетентности учителей является информационно-коммуникационная компетентность (ИКТ-компетентность).
Профессиональная компетентность учителя в области информационно-коммуникационных
технологий (ИКТ) рассматривается как обязательное условие, обеспечивающее качество результатов образования в условиях его информатизации.

Слайд #8

Педагогическое творчество в условиях информатизации образования проявляется:
— в применении электронных образовательных ресурсов в урочной деятельности (контролирующих, имитационных, обучающих, демонстрационных и др.), самостоятельно созданных учителем;
— организации проектно-исследовательской деятельности учащихся на основе средств ИКТ;
— разработке сетевых образовательных инициатив для школьников по предметным, межпредметным, социально-значимым областям знаний;
— активном применении дистанционных образовательных технологий обучения школьников с целью обеспечения их продуктивной урочной и внеурочной познавательной деятельности;
— подготовке и оформлении собственных методических материалов для обмена опытом с коллегами в ходе мастер-классов, семинаров, педсоветов, проводимых как очных, так и дистанционной форме.

Слайд #9

Электронное портфолио дает возможность учителю систематизировать собственные учебно-методические материалы, проанализировать и оценить продуктивность и результаты своей преподавательской деятельности, проследить прогресс развития учащихся и оценить их образовательные достижения.

Слайд #10

ВЫВОД
Таким образом, профессиональное развитие учителей реализуется на основе активного применения информационных и коммуникационных технологий. Современный уровень информатизации образования не только вносит новые формы и способы профессионального развития, но и качественно меняет сущность данного понятия, в котором появляются новые характеристики таких компонентов как педагогическая направленность, педагогическая компетентность, творческая и самообразовательная деятельность.

Слайд #11

Thank You !