Реализация проектной деятельности в начальной школе

Слайд #1

МБОУ «Видновская СОШ № 2»
«Реализация проектной деятельности в начальной школе»

Составила: Сауткина Н.В.,
учитель начальных классов

Слайд #2

Актуальность проектной деятельности
Единственный путь, ведущий к знаниям, - это деятельность". Бернард Шоу


Для успешного обучения необходимы высокий уровень интеллектуального, волевого, нравственного развития, сформированности мотивационно-потребностной сферы, умение строить взаимоотношения в классе со сверстниками и учителем. Поэтому  метод проектов в начальной школе актуален и очень эффективен.

Слайд #3

Учебный проект — совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта .

Для ученика проект - это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала. Это деятельность, которая позволяет проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат.

Слайд #4

Классификация проектов
По доминирующей в проекте деятельности:
исследовательские, информационные, творческие, игровые, приключенческие, практико-ориентированные;
Предметно-содержательная область:
межпредметные, монопроекты.
По характеру контактов:
среди детей одного класса, внутришкольные, региональные, межрегиональные, муждународные.
По количеству участников проекта:
индивидуальные, парные, групповые,
семейные.

Слайд #5

По продолжительности проекты бывают:

Мини – проекты могут укладываться в один урок или менее.
Краткосрочные проекты требуют выделения 1-2 уроков. 
Среднесрочные (недельные) выполняются в группах в ходе проектной недели.
Долгосрочные могут выполняться как в группах, так и индивидуально. Весь годичный проект – от определения проблемы и темы до презентации выполняются во внеурочное время.

Слайд #6

Этапы работы над проектом:
презентация
проблема
проектирование (планирование)
поиск информации
продукт
оценивание

Слайд #7

Роль учителя как руководителя проекта

При работе над проектом учитель:
помогает ученикам в поиске нужных источников;
сам является источником информации;
координирует весь процесс;
поощряет учеников;
поддерживает непрерывную обратную связь для успешной работы учеников над проектом

Слайд #8

Оценивание успешности обучающегося в выполнении проекта или исследования

Можно оценивать:
Критерии
Максимальное количество баллов
Самооценка
Эстетичность оформления работы
2 балла
Грамотность.
2 балла
Актуальность темы.
2 балла
Соблюдение структуры учебного проекта.
2 балла
Доступность.
2 балла
Наличие научного, познавательного, интересного материала.
2 балла
Формулирование вывода.
2 балла
Использование ресурсов сети интернет и печатной литературы.
2 балла
Итого:
16 баллов
«5» - 16-12 б., «4» - 11-8 б., «3» - 7-4 б.
 

Слайд #9

НАШИ ПРОЕКТЫ

Слайд #10

Результаты проектной деятельности
В процессе работы я пришла к выводу, первые шаги в проектной деятельности учащихся имели большие положительные результаты:
- дети учатся работать с дополнительной литературой;
- они начинают самостоятельно конструировать свои знания;
- у них развивается критическое и творческое мышление;
- ребята проявляют себя в оформлении окончательного продукта (сообщение);
- получают опыт публичного выступления с собственной работой.