Презентация «Формирование основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста»

Слайд #1

«Формирование основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста»

Слайд #2

Актуальность
Для России остаётся актуальной проблема внедрения экономического воспитания в существующие образовательные программы дошкольных образовательных учреждений. Существует ряд причин, которые свидетельствуют об этой необходимости:

Именно в раннем возрасте закладываются не только основы культуры, но и стимулы к познанию и образованию на протяжении всей жизни;
Стремительно растёт доля детей, которые начинают принимать финансовые решения в более раннем возрасте( карманные деньги, расходы на мобильный телефон, интернет, и т.д.
это позволяет охватить обучением всех детей дошкольного возраста, независимо от социального и материального положения, тем самым основы знаний и навыков закладываются у целого поколения.

Слайд #3

Цель экономического воспитания
Разработка в условиях конкретного дошкольного образования учреждения методических приёмов формирования финансовой грамотности детей старшего дошкольного возраста МКДОУ «Детский сад №78 Теремок»

Слайд #4

Задачи:
Практическая задача: развитие у детей интереса к знаниям о финансовой грамотности, формирования системы знаний о социально-экономических отношениях в обществе
Образовательные: ознакомить с сущностью основных финансово-экономических категорий.
Развивающие: развивать познавательный интерес детей к вопросам финансовой грамотности и применению этих знаний на практике развивать способность развернуть игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников; развивать речь, внимание, воспитывать любознательность в процессе познавательно игровой деятельности.

Слайд #5

Что такое финансовая грамотность?
Уровень знаний, который позволяет оценивать ситуацию и принимать решения относительно финансов- т.е. денежных средств. Возможность вести учет доходов и расходов, избегать задолженности, планировать бюджет создавать сбережения.
Что такое деньги?
Деньги – это средство обмена; люди принимают деньги в обмен на товары и услуги, которые они предоставляют. Деньги - это то, что принимают в качестве уплаты за товары, услуги. Деньги служат также расчетной единицей или «мерой стоимости».

Слайд #6

Подготовительный этап
Изучение теоретического материала, подбор методик, изготовление дидактических игр.
Диагностика уровня финансовых знаний у детей.
Работа с родителями- проведение анкетирования «Мой ребёнок и финансовая грамотность»

Слайд #7

Практический
осуществление мероприятий проекта:
Занятие с детьми Тема: «Азбука денег»
Развивающее занятие: «Семейный бюджет и расходы семьи»

.

Слайд #8

Сюжетно ролевые игры: «Магазин», «Размен», «Автобус».

Слайд #9

Слайд #10

Дидактические игры: «Разложи по порядку», «Разрезные монеты»

Слайд #11

Слайд #12

Викторина по экономическому воспитанию «Путешествие в денежную страну».
Деление детей на команды

Слайд #13

Наши команды

Слайд #14

Слайд #15

Слайд #16

Слайд #17

Квест игра «Поиск сокровищ пирата Финансиста»

Слайд #18

Слайд #19

Слайд #20

Работа с родителями: Стендовые консультации.

Слайд #21

Анкетирование
Согласно анкетированию родителе по финансовой грамотности, проекта «Формирования основ финансовой грамотности у старших дошкольников». Согласились принять участие 90 % участников. Все участники считают необходимым привитие ребёнку финансовой грамотности.70% считают, что рано обучать дошкольников экономике и финансам. 80% родителей считают, что их ребенок знает, что такое потребности, какие бывают деньги, что такое бюджет.

Слайд #22

Заключительный
Проведение исследования уровня финансовых знаний и умений, выявление динамики и полученных результатов

Слайд #23

Результаты
По результатам проведенной работы отмечается, что дети овладели некоторыми экономическими понятиями и терминами, могут объяснять, значения некоторых экономических слов. Дошкольники могут самостоятельно анализировать и использовать полученные знания.
Однако, как выяснилось, что некоторые дети затруднялись в закреплении полученных знаний.

Для того, чтобы работа закреплялась и вне детского сада, необходима систематическая работа с родителями.

Слайд #24