Презентация "Эффективные стратегии выполнения задания 4 УЧ ЕГЭ по английскому языку"

Слайд #1

P




ЭФФЕКТИВЫЕ СТРАТЕГИИ ВЫПОЛНЕНИЯ
ЗАДАНИЙ ЕГЭ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
РАЗДЕЛ «ГОВОРЕНИЕ»
ЗАДАНИЕ № 4


Колусовская Олеся Юрьевна,
учитель английского языка,
МБОУ «Гимназия № 44»

Слайд #2

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:
ПОЗНАКОМИТЬ УЧАЩИХСЯ СО СТРУКТУРОЙ, СОДЕРЖАНИЕМ И СТРАТЕГИЯМИ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ РАЗДЕЛА 4 УСТНОЙ ЧАСТИ ЕГЭ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ.

Слайд #3

ЗАДАЧИ:
рассмотреть темы кодификатора;
познакомить учащихся с критериями оценивания;
рассмотреть стратегии выполнения задания 4 на примере демоверсии;
познакомить учащихся с эффективными приемами подготовки к выполнению задания.

Слайд #4

Task 4. Imagine that you and your friend are doing a school project “Shopping”.
You have found some illustrations and want to share the news.
Leave a voice message to your friend.
In 2.5 minutes be ready to:
• explain the choice of the illustrations for the project by briefly describing them and noting the differences;
• mention the advantages (1–2) of the two types of shopping;
• mention the disadvantages (1–2) of the two types of shopping;
• express your opinion on the subject of the project – which way of shopping you prefer and why.
You will speak for not more than 3 minutes (12–15 sentences).
You have to talk continuously.

Слайд #5

КОДИФИКАТОР

1. Повседневная жизнь и быт. Распределение домашних обязанностей в семье. Покупки. Семейные традиции. Общество потребления. Самостоятельная жизнь. Отношения поколений в семье. Дружба и любовь. Межличностные отношения с друзьями и знакомыми.
2. Жизнь в городе и сельской местности. Проблемы города и села. Городская инфраструктура. Сельское хозяйство. Развитие города и регионов.
3. Здоровье и забота о нем, самочувствие, медицинские услуги. Посещение врача. Здоровый образ жизни и правильное питание. Современные тенденции в заботе о здоровье: йога, вегетарианство, фитнес.

Слайд #6

КОДИФИКАТОР


4. Роль молодежи в современном обществе, ее интересы и увлечения. Современная молодёжь. Образовательные поездки. Молодёжные субкультуры. Молодёжные организации. Система ценностей. Волонтёрство.
5. Досуг молодежи. Посещение кружков, спортивных секций, клубов по интересам. Активный отдых. Экстремальные виды спорта.
6. Родная страна и страны изучаемого языка. Географическое положение, климат, население, города и села, достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом.
7. Природа и проблемы экологии. Возобновляемые источники энергии. Заповедники России и мира. Последствия изменения климата. Деятельность различных организаций по защите окружающей среды. Экотуризм.

Слайд #7

КОДИФИКАТОР

8. Культурно-исторические особенности своей страны и стран изучаемого языка. Классическое и современное искусство. Изобразительные и неизобразительные виды искусства. Мода и дизайн как часть культуры. Альтернативные виды искусства: граффити, декоративно-прикладное искусство.
9. Современный мир профессий, рынок труда. Образование и профессии. Возможности продолжения образования в высшей школе. Профессии будущего.
10. Роль владения иностранными языками в современном мире. Изучение иностранных языков. Иностранные языки в профессиональной деятельности и для повседневного общения.

Слайд #8

КОДИФИКАТОР

11. Школьное образование. Изучаемые предметы и отношение к ним. Каникулы.
12. Научно-технический прогресс, его перспективы и последствия. Космос. Дистанционное образование. Робототехника.
13. Праздники и знаменательные даты в различных странах мира.

Слайд #9

Task 4. Imagine that you and your friend are doing a school project “Shopping”.
You have found some illustrations and want to share the news.
Leave a voice message to your friend.
In 2.5 minutes be ready to:
• explain the choice of the illustrations for the project by briefly describing them and noting the differences;
• mention the advantages (1–2) of the two types of shopping;
• mention the disadvantages (1–2) of the two types of shopping;
• express your opinion on the subject of the project – which way of shopping you prefer and why.
You will speak for not more than 3 minutes (12–15 sentences).
You have to talk continuously.

Слайд #10

РЕШЕНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ ЗАДАЧИ
(СОДЕРЖАНИЕ)

4 балла Коммуникативная задача выполнена полностью – содержание полно, точно и развёрнуто отражает все аспекты, указанные в задании (12–15 фраз).
3 балла Коммуникативная задача в основном выполнена : 1 аспект не раскрыт (остальные раскрыты полно), ИЛИ 1–2 аспекта раскрыты неполно/неточно (12–15 фраз).

Слайд #11

РЕШЕНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ ЗАДАЧИ
(СОДЕРЖАНИЕ)

2 балла Коммуникативная задача выполнена не полностью: 1 аспект не раскрыт и 1 раскрыт неполно/неточно, ИЛИ 3 аспекта раскрыты неполно/неточно (10–11 фраз).
1 балл Коммуникативная задача выполнена частично: 1 аспект содержания не раскрыт и 2 раскрыты неполно/неточно, ИЛИ 2 аспекта не раскрыты (остальные раскрыты полно) ИЛИ все аспекты раскрыты неполно/неточно (8–9 фраз).

Слайд #12

РЕШЕНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ ЗАДАЧИ
(СОДЕРЖАНИЕ)


0 баллов Коммуникативная задача выполнена менее чем на 50%: 3 ИЛИ более аспекта содержания не раскрыты, ИЛИ 2 аспекта не раскрыты и 1 и более раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ 1 аспект не раскрыт и остальные раскрыты неполно/неточно, ИЛИ объём высказывания – 7 и менее фраз.

Слайд #13

ОРГАНИЗАЦИЯ
ВЫСКАЗЫВАНИЯ

3 балла Высказывание логично; имеет завершённый характер (имеются вступительная с обращением к другу и заключительная фразы); средства логической связи используются правильно.
2 балла Высказывание в основном логично и имеет достаточно завершённый характер, НО отсутствует вступительная фраза с обращением к другу ИЛИ заключительная фраза, И/ИЛИ средства логической связи используются недостаточно.

Слайд #14

ОРГАНИЗАЦИЯ
ВЫСКАЗЫВАНИЯ

1 балл Высказывание не вполне логично и не имеет завершённого характера, ИЛИ отсутствуют вступительная и заключительная фразы, И/ИЛИ средства логической связи используются недостаточно.
0 баллов Высказывание нелогично И/ИЛИ не имеет завершённого характера, вступительная и заключительная фразы отсутствуют, средства логической связи
практически не используются.

Слайд #15

ЯЗЫКОВОЕ ОФОРМЛЕНИЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ

3 балла Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания соответствуют поставленной задаче (допускается не более 3 негрубых лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ не более 3 негрубых фонетических ошибок).
2 балла Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания в основном соответствуют поставленной задаче (допускается не более 4–5 лексико-грамматических (из них не более 2 грубых) И/ИЛИ не более 4–5
фонетических ошибок (из них не более 2 грубых)).

Слайд #16

ЯЗЫКОВОЕ ОФОРМЛЕНИЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ

1 балл Языковое оформление частично соответствует поставленной задаче (допускается не более 6–7 лексико-грамматических (из них не более 3 грубых) И/ИЛИ не более 6–7 фонетических ошибок (из них не более 3 грубых)).
0 баллов Понимание высказывания затруднено из-за многочисленных ошибок (8 и более лексико-грамматических ошибок ИЛИ 4 и более грубых лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ 8 и более фонетических ошибок ИЛИ 4 и более грубых фонетических ошибок)
ИЛИ ответ носит характер набора слов.

Слайд #17

INTRODUCTION



Hello, my friend (name)!
I have found two pictures for our project “…….” and I would like to comment on them.

Слайд #18

BRIEF DESCRIpTION


In the first photo there is (the first photo shows)…
who is doing what
where
why the pictures are relevant to the project
РКЗ: детали, имеющие отношение к теме проекта
Средства логической связи: while/whereas
Языковое оформление: первое упоминание – неопределенный артикль, далее – определенный;
действия – настоящее продолженное время.

Слайд #19

DIFFERENCES

It is obvious that the photos are different. (There are some differences between the photos)
The main (the most obvious) difference is….
Another difference is …

РКЗ: различия, относящиеся к теме проекта.
Средства логической связи: while/whereas; unlike.
Языковое оформление: определенный артикль при повторном упоминании субъектов и объектов.
(The girls in the photo…).

Слайд #20

ADVANTAGES
DISADVANTAGES

Both ….. have their advantages and disadvantages.
РКЗ: достоинства одного явления не должны упоминаться в качестве недостатков другого.
Средства логической связи:
As for the (dis)advantages of…,
One the one hand, On the other hand,
At the same time, However,
The main (most obvious) (dis)advantage of …. is…

Слайд #21

THE ENDING
As for me, I wouldn’t like to … because
Personally I would like to … because

That’s all for now. (That’s all I wanted to say)
I hope you will like the photos. Looking forward to your reaction.

РКЗ: формулировка вопроса (prefer, would prefer, like, would like);
обоснование ответа.

Слайд #22

Task 4. Imagine that you and your friend are doing a school project “Shopping”.
You have found some illustrations and want to share the news.
Leave a voice message to your friend.
In 2.5 minutes be ready to:
• explain the choice of the illustrations for the project by briefly describing them and noting the differences;
• mention the advantages (1–2) of the two types of shopping;
• mention the disadvantages (1–2) of the two types of shopping;
• express your opinion on the subject of the project – which way of shopping you prefer and why.
You will speak for not more than 3 minutes (12–15 sentences).
You have to talk continuously.

Слайд #23

Hello, Mary! I have found (chosen) two pictures for our project “____________” and I am going to comment upon them (my choice).

Слайд #24

I have chosen these photos for the project because I find them relevant.
In the first photo there is a family who are shopping for food in a supermarket. There are shelves around them and they are pushing a shopping trolley full of food products that they have chosen.
In the second photo there is a young woman who is sitting at home in front of a computer. She is holding a bank card.
I think she is buying something on the Internet.

Слайд #25

I consider these photos suitable for our project as they show two different types of shopping.
The first photo illustrates a traditional way of shopping while (whereas) the second photo illustrates online shopping.

Слайд #26

Both types of shopping have their advantages and disadvantages.
As for the advantages of traditional shopping, the most obvious one is that you can see, touch and try on the things that you are buying.
At the same time, when you shop online, you save your time because you don’t have to go anywhere. Besides, you can compare prices
on different sites and find a bargain.

Слайд #27

As for the disadvantages, when you do traditional shopping, you can get tired of noise, fuss and queues in shops.
If you shop online, delivery can take a long time and sometimes it is difficult to get a refund if the thing you buy does not suit you.

Слайд #28

As for me, I prefer online shopping as I find it very convenient.

That’s all for now. (That’s all I wanted to say.) Hope you will like the photos. Looking forward to your reaction.

Слайд #29

ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ
ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ЗАДАНИЯ
ВВЕДЕНИЕ: отсутствует адресность.
Например, монолог начинается так: I’d like to describe 2 pictures.

ОПИСАНИЕ: не обращается внимание на тему проектной работы.
Например, в теме Hobbies описываются профессии.

РАЗЛИЧИЯ: выделяются различия,  не связанные с темой проекта.
Например, при сравнении профессий сравниваются небо или цвет одежды.

Слайд #30

ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ
ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ЗАДАНИЯ
ДОСТОИНСТВА И НЕДОСТАТКИ:
Повторение: достоинства одного явления упоминаются как недостатки второго.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ:
не говорится о СВОИХ предпочтениях, то есть нет слова I с глаголами like, would like, prefer, would prefer.
Например, используютcя общие фразы, такие как I believe it’s more interesting to…;
используется не тот глагол, который указан в задании;
не обосновывается свое предпочтение (нет ответа на вопрос why?).

Слайд #31

Эффективные приемы языковой подготовки
a list of possible types/ways – список возможных типов/cпособов действий;
word maps – тематические карты слов;
synonymic chains – синонимические цепочки.

Слайд #32

TYPES OF…
HOLIDAYS HOBBIES
beach active - passive
camping safe - dangerous
hiking intellectual - physically demanding
a package tour
a guided tour

Слайд #33

Слайд #34

HOBBIES

Слайд #35

Jobs/the equipment used/actions
a hairdresser

a comb/a hairbrush/scissors/a hair-dryer

to comb/to cut/ to do sb’s hair

Слайд #36

Jobs/the equipment used/actions
a cleaner
a mop/a broom/a cloth/ detergent/ a bucket
to clean/to mop/to sweep

Слайд #37

WORD MAPS
GADGETS AND APPLIANCES HOUSEHOLD CHORES
a smartphone to hoover/to vacuum -
a laptopa vacuum cleaner ( a hoover)
a tabletdo the ironing - an iron
headphones
loudspeakers do the washing up/wash up
a computer screen a dishwasher
a keyboard
airpods

Слайд #38

Meaningful differences/synonymic expressions

to lead an active/healthy way of life = to have an active/healthy lifestyle

to be doing …. = to be involved/engaged in

indoors = in the comfort of the house
outdoors = in the open air

Слайд #39

УДАЧИ НА ЭКЗАМЕНЕ!




Контакты учителя:
Email: whatsup2d@mail.ru