ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА ПО ПДД НА ТЕМУ "БЕЗОПАСНОСТЬ НА ДОРОГЕ!"

Слайд #1

Безопасность на дороге


воспитатель:
Александрова Ж.Р.

МДОУ «Д/С №66»
г.Магнитогорска

Слайд #2

Создание условий в группе для обучения детей правилам дорожного движения на улицах, дорогах, в транспорте.
Тип проекта:
Творческий
Долгосрочный
Групповой

Слайд #3

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА

Создать условия в группе для обучения детей правилам дорожного движения на улицах, дорогах, в транспорте.

Сформировать навыки адекватного поведения в различных неожиданных ситуациях, которые могут возникнуть на улице через познавательно-игровую деятельность детей.

Способствовать формирования у родителей воспитанников чувства ответственности за жизнь и здоровье детей. Создать условия для формирования социальных навыков и норм поведения на основе совместной деятельности с родителями и взаимной помощи;

Активизация пропагандистской деятельности среди родителей ДОУ по правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге.

Слайд #4

Образовательные области
Физическая
культура


Двигательная
деятельность

 

Слайд #5

Подвижные игры Игра «Грузовик»
Содержание: Играющие держат в руках автомобильные рули - это гру­зовики. Им необходимо доставить срочный груз. На голове у каждого положен небольшой мешочек с опилками или песком. Кто сможет бежать так быстро, чтобы обогнать всех своих соперников и не уронить груз -этот мешочек?

Слайд #6

 Игра «Будь внимательным»
Дети запоминают, что и когда надо делать. Идут по кругу и внима­тельно слушают сигналы регулировщика дорожного движения. По сигналу: «Светофор!» - стоим на месте; по сигналу: «Переход!» - шагаем; по сигналу: «Автомобиль!» -
держим в руках руль.

Слайд #7

 Игра «Веселый трамвайчик»

Мы веселые трамвайчики,
Мы не прыгаем как зайчики,
Мы по рельсам ездим дружно.
Эй, садись к нам, кому нужно!
Дети делятся на две команды. Одна команда - трамвайчики. Водитель трамвая держит в руках обруч. Вторая команда - пассажиры, они занима­ют свои места на остановке. Каждый трамвай может перевезти только одного пассажира, который занимает свой место в обруче. Конечная ос­тановка на противоположной стороне зала.

Слайд #8

 Игра «Гараж»
Содержание: По углам площадки чертят 5-8 больших кругов - стоян­ки для машин - гаражи. Внутри каждой стоянки для машин рисуют 2-5 кружков - машины (можно положить обручи). Общее количество машин должно быть на 5-8 меньше числа играющих.
Дети идут по кругу, взявшись за руки, под звуки музыки. Как только музыка закончится, все бегут к гаражам и занимают места на любой из машин. Оставшиеся без места выбывают из игры.

Слайд #9

 Игра «Такси»
Группа детей делится на пары. Каждая пара («Такси») стоит внутри одного обруча («Такси»). Каждый ребенок держит свою половинку круга (обычно на уровне талии или плеч).
Дети бегают, стоя внутри обручей, пока играет музыка. Двое детей должны двигаться с одинаковой скоростью и в одном направлении. Каж­дый раз, когда музыка останавливается, дети из двух разных обручей объе­диняются вместе. Игра продолжается до тех пор, пока максимальное ко­личество детей не поместится внутри обручей (до 6-8 человек).

Слайд #10

Игровые упражнения
Игра «Собери картинку»
От каждой команды («Светофор», «Автомобиль», «Пешеход» или др.) при помощи считалки выбирается игрок для участия в игре. Необходимо собрать разбросанные на дороге части картинки, чтобы получилась кар­тинка с тем же изображением, что и название команды.

Слайд #11

 Игра «Найди пару»
Играющим раздаются полоски бумаги с изображениями дорожных знаков. Не разговаривая, каждый должен найти себе пару, то есть партнера с такой же картинкой. Пары становятся в круг. Усложнения: каждая пара рассказывает, что обозначает их дорожных знак.

Слайд #12

Социализация
Игровая деятельность
Сюжетные игры

Игры:
«Автобус»
«Такси»
«Пешеходы и постовой»
«По дороге в детский сад»

Слайд #13

Познание
Познавательно-исследовательская деятельность
Игры на подиуме
Макет улицы - готовая модель или изготовленная из нетрадиционного материала. Усложняется по содержанию в соответствии с возрастом детей.
1. Младшая группа
Цель: учить детей различать проезжую часть улицы и тротуар; формировать представление о назначении зелёного и красного сигналов светофора.
2. Средняя группа
Цель: закрепить у детей представление о том, что улицу переходят в специальных местах и только на зелёный сигнал светофора

Слайд #14

Настольно – печатные игры
1. "Летит, плывёт, едет"
- Игра, которая в увлекательной форме знакомит детей с видами транспорта: наземным, воздушным, водным.
2. "Дорожные знаки"
- Игра познакомит детей с дорожными знаками, средствами регулирования дорожного движения и опознавательными знаками транспортных средств. Особое внимание уделено знакам, непосредственно относящимся к детям - участникам дорожного движения.
3. "Дорожная азбука"
- Хочешь узнать о знаках дорожного движения? Открой этот сборник игр и представь, что ты сидишь за рулём автомобиля. Проехав по дорогам всех игр, ты познакомишься с предупреждающими, а также предписывающими знаками.

Слайд #15

Коммуникация
Коммуникативная
деятельность
Беседа о светофоре
Воспитатель: Кто знает, что такое светофор? Какие огоньки в нем горят? А как вы думаете, что означает каждый цвет? Для чего же нужен светофор? (ответы детей)
Воспитатель обращает внимание, что цветные огни зажигаются не сразу, в по очереди. Когда загорается красный цвет, идти через дорогу нельзя. При зеленом разрешается переходить дорогу.
Воспитатель: Скажите, на какой сигнал светофора можно переходить дорогу? А на красный свет можно идти? Почему нельзя идти на красный свет? (ответы детей)

Слайд #16

Беседа о автомобилях на улице
Воспитатель: Дети, сегодня мы с вами будем гулять по улице. Она широкая, красивая. На улице много машин. Мы пойдем парами друг за другом.
Дети парами идут «по улице» (по той ее части, которая изображает тротуар). Воспитатель останавливает детей и проводит с ними беседу.
Воспитатель: Посмотрите, какая наша улица широкая, красивая. Что вы видите на улице? (ответы детей) Да, здесь много деревьев, дорожныезнаки, дома. Посмотрите на дорогу. Что вы видите? (ответы детей) По дороге едет много машин. Машины одинаковые или разные? Какие машины вы видите? Машины бывают грузовые и легковые. Что возят грузовые автомобили? А легковые?

Слайд #17

Беседы:
«Правила для пешеходов», «Мы - пассажиры», «Что делает работник ГИБДД?», «Зачем нужно соблюдать правила дорожного движения?».
«О чём говорят дорожные знаки»
«Светофор и его сигналы»
«Мы знакомимся с улицей»
«Будем внимательны и осторожны»

Слайд #18

Чтение художественной литературы
Чтение художественной литературы
-В. Арбекова «Про умных зверушек» -Н. Носов «Автомобиль»
 -Знакомство с  литературными произведениями С. Михалкова .Составление рассказов, разучивание стихов, пословиц, загадок, песен.

Слайд #19

Художественное творчество Продуктивная деятельность
Рисование:  
«Весёлый светофор»
 Раскрашивание альбомов по теме, штриховка «Машина».
 Аппликация «Светофорчик», «Автобус», «Мой дом»
Участие в конкурсе детского рисунка «По безопасной дороге в безопасное будущее» (вместе с родителями).

Слайд #20

Сотрудничество педагогов и родителей
Создание творческого альбома « Это-мама, это-папа, это- я, это- улица моя!».Участие родителей в создании игр, игрового пространства для детей» совместно с родителями (рисунки, аппликации, поделки).
Консультации: «Правила дорожного движения», «Красный, жёлтый, зелёный», «Профилактика  детского дорожно-транспортного травматизма».
Составление рассказов на тему: «Мы за безопасность на дорогах».
Макет: перекрёсток, зебра, островок безопасности.
Изготовление памятки «Знай сигналы светофора».
Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр .
Папки - раскладушки для родителей: «Что должны знать дети о правилах дорожного движения?», «Как сделать дорогу ребёнка безопасной?»
Участие родителей в создании игр, игрового пространства для детей.
Анкетирование: «Я и мой ребёнок на улице»
Изготовление памятки для детей «Знай сигналы светофора».

Слайд #21

Этапы реализации проекта
1 этап
Подготовительный
У детей:
развитие внимания , мышления , памяти , речи по средствам организованной деятельности педагогов и родителей.
Педагог:
Знакомит детей с художественной литературой, загадками, пословицами, видами транспора .
Проводит беседу с родителями по ознакомлению с данной проблемой.
Готовит консультацию для родителей по ПДД.

Слайд #22

Родители:
Проводят беседу с детьми на тему: «Безопасная дорога от дома до детского сада.»
Помогают готовить демонстрационный материал к беседам педагога с детьми ( иллюстрации, знаки по ПДД и т.п.)

Слайд #23

2 этап
Основной
У детей:
Формируются навыки адекватного поведения в различных неожиданных ситуациях, которые могут возникнуть на улице через познавательно-игровую деятельность детей ( подвижные игры , сюжетные игры ,беседы , настольно – печатные игры ,игры на подиуме)
Педагог:
Проводит игровые ситуации , организовывает художественную деятельность детей ,проводит беседы и экскурсии.

Слайд #24

Педагог готовит консультации: «Правила дорожного движения», «Красный, жёлтый, зелёный», «Профилактика  детского дорожно-транспортного травматизма», папки - раскладушки для родителей: «Что должны знать дети о правилах дорожного движения?», «Как сделать дорогу ребёнка безопасной?»
Создаёт условия в группе для обучения детей правилам дорожного движения на улицах, дорогах, в транспорте.
Активно ведёт пропаганду среди родителей ДОУ по правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге.
Проводит анкетирование.

Слайд #25

Родители:
Создают творческий альбом «Это – папа, это – я, это – улица моя» совместно с родителями (рисунки, аппликации, поделки),макет: перекрёсток, зебра, островок безопасности.
Изготовление памятки «Знай сигналы светофора».
Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр. Участвуют в создании игр, игрового пространства для детей.
Отвечают на анкету.

Слайд #26

3 этап
Заключительный
Дети :
показывают полученные знания, умения,
навыки в викторине по ПДД « Красный, жёлтый ,зелёный.»
Педагог:
Устраивает выставку совместных работ детей и родителей: «Это – мама, это- папа, это – я , это- улица моя!»
Организовывает викторину по ПДД « Красный, жёлтый, зелёный».
Подводит итоги по анкетированию.
Родители:
Являются непосредственными участниками всех мероприятий.

Слайд #27

СПА-СИ- БО
ЗА
ВНИ-МА-НИЕ !!!