Презентация по слайдам:
Слайд #1
Тема: «Развитие интеллектуально-творческих способностей обучающихся при изучении экологии».
Берегите эти земли,
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя.
Евгений Евтушенко.
Образованность, понимаемая сегодня не как многознание и владение набором профессиональных навыков, а как развитость разнообразных способностей системного характера. Высокая степень их продуктивности, предполагает моделирование такой системы образования, в которой главенствующую роль должна занимать не традиционная трансляция знаний, умений, ценностей, норм поведения и т. д., а создание условий для максимально возможной адаптации и развития каждой личности в школе. Конечная цель – создать такую атмосферу учения, при которой учащиеся совместно с учителем активно работают, сознательно размышляют над процессом обучения, отслеживают, подтверждают, опровергают или расширяют наши знания, новые идеи, чувства или мнения об окружающем мире.
Слайд #2
Предполагаемые результаты.
Интеграция экологического образования и воспитания обучающихся на уроках предусматривает изучение не только теоретических основ с элементами практической деятельности, но и развитие творческих способностей обучающихся, в ходе чего происходит целенаправленное формирование действий: фиксации основного материала по теме, выбор проблемы для более детального изучения, формулировка целей и задач, анализ литературы, исследовательская деятельность с последующим предоставлением результатов. Всё это должно способствовать раскрытию духовных, творческих дарований учащихся.
Учебные занятия по курсу проводятся в виде – бесед, конкурсов, игр, викторин, экскурсий, защиты проектов и т.д. Они предполагают:
- изучение основной и дополнительной литературы;
- составление обзоров и информационных справок;
- обсуждение проблем и защита проектов, рефератов;
- просмотр фильмов и мультфильмов, презентаций
Слайд #3
Ожидаемый результат
Данный проект призван способствовать повышению образовательного уровня учащихся, развитию познавательного интереса к окружающему миру, формированию мировоззрения, духовно-нравственных ценностей личности. У учащихся должны быть сформированы представления о взаимосвязях экологической, природоведческой, биологической, социальной:
а) формирование экологических знаний, умений, навыков;
б) обогащение жизненного опыта ребенка примерами позитивного взаимодействия с окружающей средой;
в) развитие эмоционально – чувственной сферы личности младшего школьника в процессе взаимодействия с объектами природной и социальной среды
Слайд #4
В процессе работе с детьми практикуется использование принципа научности. Это разнообразные иллюстрации, гербарии, альбомы («Животные Красной книги»), карты, макеты, фотографии, натуральные природные объекты (растения, грунт, вода и другие).
На уроках учащиеся готовят доклады, сообщения, рефераты на тему: «Животные и растения, занесённые в Красную Книгу» и защищают их
Слайд #5
На уроках мы с учащимися много говорим об охране животных и растений,
НЕ РАЗОРЯЙТЕ ПТИЧЬИ ГНЁЗДА
НЕ УБИВАЙ ЛЯГУШЕК И ЖАБ
НЕ ЛОВИ БАБОЧЕК, ШМЕЛЕЙ, СТРЕКОЗ И ДРУГИХ НАСЕКОМЫХ
НЕ ЛОМАЙ ВЕТКИ ДЕРЕВЬЕВ И КУСТАРНИКОВ
НЕ ЛОВИ ДИКИХ ЖИВОТНЫХ И НЕ УНОСИ ИХ ДОМОЙ
НЕ РВИ В ПРИРОДЕ ЦВЕТОВ
Посмотри, мой милый друг,
Что находится вокруг?
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое.
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава,
Горы, воздух и листва.
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса.
Человек и время года –
Это все вокруг…(природа)
Слайд #6
Мы с учащимися защищаем творческие проекты, как коллективные, так и индивидуальные, а также проводим выставки творческих работ, например: «Берегите первоцветы», «Береги планету», «Животный и растительный мир Республики Адыгея» и т.д.
Вместе с учащимися начальных классов устраиваем праздники, например, «Праздник Урожая», «Золотая осень» и.т.д.
Слайд #7
8 октября 2021 года прошло массовое мероприятие с обучающимися МБОУ «СШ№2» по теме: «Золотая осень». На этой выставке были представлены работы учащихся. Это и подделки из природных материалов, и букет цветов, и рисунки. Учащиеся были награждены ценными подарками. К этому мероприятию я с учащимися готовилась серьёзно.
Слайд #8
На уроке мы с учащимися защищаем творческие проекты, как коллективные, так и индивидуальные. Например, проект, «Экогорода»
Слайд #9
Заключение
Задачу в современном обществе я вижу не в передаче детям максимально возможного объема знаний, а в том, чтобы научить детей умению учиться. Функция учителя – содействие дарованиям, самостоятельности и инициативе школьников. А при организации образовательного процесса учитывать общие принципы:
- гибкая форма организации обучения, учитывающая потребности, интересы, способности детей, возможность выбора занятий;
- приоритет групповой и индивидуальной форм работы;
- наличие разнообразных материалов для самостоятельной практической работы;
- самоуправление;
- опора на существующий уровень развития ребенка и представление условий для его роста.
Учитель играет здесь роль советчика, опытного помощника, координатора общей деятельности. Его функции – стимулировать познавательные интересы школьников, помочь им в самостоятельном поиске необходимой информации, в организации собственной деятельности.
Слайд #10
Экологическое образование и воспитание возможны лишь при условии, если содержание уроков экологии способствует развитию экологических ценностей, т.е. помогает осознать непреходящую ценность природы для удовлетворения материальных, познавательных, эстетических и духовных потребностей человека, понять современные проблемы экологии и осознать их актуальность, как для всего человечества, так и для каждого человека в отдельности; вызывать стремление принимать личное участие в преодолении экологического кризиса, в решении экологических проблем.
