Презентация. Дайжест педагога - наставника. Наследие К.Д.Ушинского.

Слайд #1

Константин Дмитриевич
Ушинский
ДАЙДЖЕСТ ПЕДАГОГА-НАСТАВНИКА
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ НАСЛЕДИЕ К.Д. УШИНСКОГО
ФИО: Терехова Алла Викторовна
МКОУ СОШ №8 с.Ульяновка Минераловодского Ставропольского края
E-mail: alluna.175@gmail.com

Слайд #2

Представление педагога-автора
О себе: Терехова Алла Викторовна, учитель начальных классов МКОУ СОШ №8 с.Ульяновка Минераловодского района Ставропольского края. Педагогический стаж работы 28 лет. Являюсь участником очных полуфиналов Всероссийских профессиональных конкурсов «Учитель будущего» 2020г. и «Флагманы образования. Школа» в Северо – Кавказском Федеральном Округе, 2022 г.

Я – наставник: С 2013 года назначена руководителем школьного методического объединения учителей начальных классов. Провожу открытые уроки и внеклассные мероприятия, делюсь опытом с коллегами.

Размышления: Наставник – это человек, который своим примером может вдохновить.
…Необходимо каждый день задавать себе вопросы. А сделал ли я то, что задумал? Могу ли я сделать больше? Научился ли я чему-нибудь сегодня? Могу ли я быть для кого-нибудь примером? Ведь совершенствуя себя, мы совершенствуем и свое окружение”.

Слайд #3

Суть наставничества
Наставничество – это форма подготовки специалиста к самостоятельной профессиональной деятельности в реальных условиях, способствующая его адаптации в своей деятельности, повышению профессиональной компетентности
Наставник идет рядом, помогая найти правильную дорогу и без помех преодолеть препятствия. Молодого специалиста и наставника связывает общее дело, общие условия, общие ценности их объединяет творческое сотрудничество.
Наставничество

Слайд #4

Цитаты К.Д. Ушинского
Ушинский К. Д. Собрание сочинений : в 11 т. / редкол.: А. М. Еголин (гл. ред.), Е. Н. Медынский и В. Я. Струминский ; [сост. и подгот. к печати В. Я. Струминский] ; Акад. пед. наук РСФСР, Ин-т теории и истории педагогики. — М. ; Л. : Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1948 — 1952. — Загл. обл. : Сочинения.
Т. 2 : Педагогические статьи, 1857—1861 гг. — 1948. — 655 с. : ил., 1л. портр. — Библиогр.: с. 626-646. — Указ. имен : с. 647-653.
От каждого педагога-практика можно и
должно требовать, чтобы он добросовестно и созна-
тельно выполнял долг свой и, взявшись за воспитание
духовной стороны человека , употреблял все зави-
сящие от него средства, чтобы познакомиться, сколько
возможно ближе, с предметом деятельности всей своей
"ЖИЗНИ.

Слайд #5

Инфографика