Презентация "Функциональная грамотность как уровень образованности современного школьника"

Слайд #1

Функциональная грамотность как уровень образованности современного школьника.

Слайд #2

«Мои ученики будут узнавать новое не от меня. Они будут открывать это новое сами.
Моя задача - помочь им раскрыться и развить собственные идеи»
И.Г. Песталоцци

Слайд #3

Слайд #4

Слайд #5

Слайд #6

Слайд #7

- «Белый журавль моет голову» – это значит, прополощи чайник кипятком, – с гордостью сказал первый ученик.

Слайд #8

Слайд #9

Слайд #10

Только последний ученик ничего не сказал.
Он взял чайник, заварил в нем чай по всем
правилам чайной церемонии и напоил учителя чаем.

Слайд #11

— Твой рассказ был лучшим, – похвалил учитель последнего ученика. – Ты порадовал меня вкусным чаем, и тем, что постиг важное:
П
«Говори не о том, что прочел, а о том, что понял».

Слайд #12

— Учитель, но этот ученик вообще ничего не говорил, – заметил кто-то. — Дела всегда говорят громче, чем слова, – ответил учитель.

Слайд #13

Слайд #14

Слайд #15

Слайд #16

Впервые термин «функциональная грамотность» введен ЮНЕСКО в 1957г. и понимался как «совокупность умений читать и писать для использования в повседневной жизни».




Функциональная грамотность – это уровень образованности, который может быть достигнут учащимися за время обучения в школе, и предполагает способность человека решать стандартные жизненные задачи в различных сферах жизни.

Слайд #17

Читательская
Критическое мышление
Глобальные компетенции

Естественно-научная
Финансовая
Математическая
ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ

Слайд #18

Слайд #19

Специфика заданий, направленная на формирование и оценку функциональной грамотности в школе.
 
Для того, чтобы быть успешным в обучении, ребенок должен прежде всего уметь работать с информацией: находить её, отделять нужное от ненужного, проверять факты, анализировать, обобщать и – что очень важно – перекладывать на собственный опыт. Такой навык формируется на каждом из предметов.

Слайд #20

Практические задачи или задачи, связанные с повседневной жизнью

В шкафу было 16 чашек с синими цветочками, чашек в горошек - на 2 меньше, чайных ложек - на 12 больше, чем чашек в горошек. Сколько одновременно человек смогут пить чай, если у каждого должна быть своя чашка и своя чайная ложка?
Решение:
1) 16-2=14(шт.) - чашек в горошек
2) 14+12=26(шт.) - чайных ложек
3) 16+14=30(шт.) - чашек всего
Ответ: так как ложек 26, а чашек 30, значит, пить чай могут 26 человек.
 

Слайд #21

Нестандартные задачи
Наибольшие затруднения у школьников, как правило, вызывают решения нестандартных задач, т.е. задач, алгоритм решения которых им неизвестен.

Слайд #22

Слайд #23

Комбинаторные задачи
Включение комбинаторных задач в начальный курс математики оказывает положительное влияние на развитие младших школьников. Решение таких задач дает возможность расширять знания учащихся о самой задаче, например, о количестве и характере результата (задача может иметь не только одно, но и несколько решений – ответов или не иметь решения), о процессе решения (чтобы решить задачу, не обязательно выполнять какие – либо действия).

Слайд #24

Слайд #25

Задание 1.
- Что такое Пушкинская карта?
- Кто анонсировал данную программу?
- Для кого предназначена программа «Пушкинская карта»?
- Когда стартует программа?
- У тебя нет денег, но нужно купить продукты. Можешь ли ты сходить с пушкинской картой за продуктами в магазин?
- Как быть если нет возможности использовать виртуальную карту?

Слайд #26

Задание 1.
- Что такое Пушкинская карта?
- Кто анонсировал данную программу?
- Для кого предназначена программа «Пушкинская карта»?
- Когда стартует программа?
- У тебя нет денег, но нужно купить продукты. Можешь ли ты сходить с пушкинской картой за продуктами в магазин?
- Как быть если нет возможности использовать виртуальную карту?
Задание 1.
- Что такое Пушкинская карта?
- Кто анонсировал данную программу?
- Для кого предназначена программа «Пушкинская карта»?
- Когда стартует программа?
- У тебя нет денег, но нужно купить продукты. Можешь ли ты сходить с пушкинской картой за продуктами в магазин?
- Как быть если нет возможности использовать виртуальную карту?

Слайд #27

Задание 1.
- Что такое Пушкинская карта?
- Кто анонсировал данную программу?
- Для кого предназначена программа «Пушкинская карта»?
- Когда стартует программа?
- У тебя нет денег, но нужно купить продукты. Можешь ли ты сходить с пушкинской картой за продуктами в магазин?
- Как быть если нет возможности использовать виртуальную карту?
Задание 1.
- Что такое Пушкинская карта?
- Кто анонсировал данную программу?
- Для кого предназначена программа «Пушкинская карта»?
- Когда стартует программа?
- У тебя нет денег, но нужно купить продукты. Можешь ли ты сходить с пушкинской картой за продуктами в магазин?
- Как быть если нет возможности использовать виртуальную карту?

Слайд #28

Задание 1.
- Что такое Пушкинская карта?
- Кто анонсировал данную программу?
- Для кого предназначена программа «Пушкинская карта»?
- Когда стартует программа?
- У тебя нет денег, но нужно купить продукты. Можешь ли ты сходить с пушкинской картой за продуктами в магазин?
- Как быть если нет возможности использовать виртуальную карту?
Пример работы со сплошным текстом

Слайд #29

Задание 1.
- Что такое Пушкинская карта?
- Кто анонсировал данную программу?
- Для кого предназначена программа «Пушкинская карта»?
- Когда стартует программа?
- У тебя нет денег, но нужно купить продукты. Можешь ли ты сходить с пушкинской картой за продуктами в магазин?
- Как быть если нет возможности использовать виртуальную карту?
Заданий 1 . О чем этот текст, выбери правильный ответ
Э. О чем этот текст, выбери правильный ответ
Это текст о возвращении героя с войны
Это текст о ― работе шофёра
Это текст о встрече Андрея Соколова и Ванюшки.
За вой о ― работе шофёра
Это текст о встрече Андрея Соколова и Ванюшки.
Задание 2. Озаглавь текст (предложи 2-3 варианта заглавия).

Слайд #30

Задание 1.
- Что такое Пушкинская карта?
- Кто анонсировал данную программу?
- Для кого предназначена программа «Пушкинская карта»?
- Когда стартует программа?
- У тебя нет денег, но нужно купить продукты. Можешь ли ты сходить с пушкинской картой за продуктами в магазин?
- Как быть если нет возможности использовать виртуальную карту?
Заданий 1 . О чем этот текст, выбери правильный ответ
Э. О чем этот текст, выбери правильный ответ
Это текст о возвращении героя с войны
Это текст о ― работе шофёра
Это текст о встрече Андрея Соколова и Ванюшки.
За вой о ― работе шофёра
Это текст о встрече Андрея Соколова и Ванюшки.
Задание 2. Озаглавь текст (предложи 2-3 варианта заглавия).

Слайд #31

Задание 1.
- Что такое Пушкинская карта?
- Кто анонсировал данную программу?
- Для кого предназначена программа «Пушкинская карта»?
- Когда стартует программа?
- У тебя нет денег, но нужно купить продукты. Можешь ли ты сходить с пушкинской картой за продуктами в магазин?
- Как быть если нет возможности использовать виртуальную карту?
Заданий 1 . О чем этот текст, выбери правильный ответ
Э. О чем этот текст, выбери правильный ответ
Это текст о возвращении героя с войны
Это текст о ― работе шофёра
Это текст о встрече Андрея Соколова и Ванюшки.
За вой о ― работе шофёра
Это текст о встрече Андрея Соколова и Ванюшки.
Задание 2. Озаглавь текст (предложи 2-3 варианта заглавия).

Слайд #32

Задание 1.
- Что такое Пушкинская карта?
- Кто анонсировал данную программу?
- Для кого предназначена программа «Пушкинская карта»?
- Когда стартует программа?
- У тебя нет денег, но нужно купить продукты. Можешь ли ты сходить с пушкинской картой за продуктами в магазин?
- Как быть если нет возможности использовать виртуальную карту?
Заданий 1 . О чем этот текст, выбери правильный ответ
Э. О чем этот текст, выбери правильный ответ
Это текст о возвращении героя с войны
Это текст о ― работе шофёра
Это текст о встрече Андрея Соколова и Ванюшки.
За вой о ― работе шофёра
Это текст о встрече Андрея Соколова и Ванюшки.
Задание 2. Озаглавь текст (предложи 2-3 варианта заглавия).

Слайд #33

Задание 1.
- Что такое Пушкинская карта?
- Кто анонсировал данную программу?
- Для кого предназначена программа «Пушкинская карта»?
- Когда стартует программа?
- У тебя нет денег, но нужно купить продукты. Можешь ли ты сходить с пушкинской картой за продуктами в магазин?
- Как быть если нет возможности использовать виртуальную карту?
Заданий 1 . О чем этот текст, выбери правильный ответ
Э. О чем этот текст, выбери правильный ответ
Это текст о возвращении героя с войны
Это текст о ― работе шофёра
Это текст о встрече Андрея Соколова и Ванюшки.
За вой о ― работе шофёра
Это текст о встрече Андрея Соколова и Ванюшки.
Задание 2. Озаглавь текст (предложи 2-3 варианта заглавия).

Слайд #34

Задание 1.
- Что такое Пушкинская карта?
- Кто анонсировал данную программу?
- Для кого предназначена программа «Пушкинская карта»?
- Когда стартует программа?
- У тебя нет денег, но нужно купить продукты. Можешь ли ты сходить с пушкинской картой за продуктами в магазин?
- Как быть если нет возможности использовать виртуальную карту?
Заданий 1 . О чем этот текст, выбери правильный ответ
Э. О чем этот текст, выбери правильный ответ
Это текст о возвращении героя с войны
Это текст о ― работе шофёра
Это текст о встрече Андрея Соколова и Ванюшки.
За вой о ― работе шофёра
Это текст о встрече Андрея Соколова и Ванюшки.
Задание 2. Озаглавь текст (предложи 2-3 варианта заглавия).


Ресурсы по формированию и оценке функциональной грамотности:
Банк заданий для формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся основной школы (5-9 классы). ФГБНУ Институт стратегии развития образования российской академии образования: http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/. 
Демонстрационные материалы для оценки функциональной грамотности учащихся 5 и 7 классов. ФГБНУ «Институт стратегии развития образования российской академии образования» (Демонстрационные материалы http://skiv.instrao.ru/support/demonstratsionnye-materialya/.
Открытые задания PISA: https://fioco.ru/примеры-задач-pisa.
Примеры открытых заданий PISA по читательской, математической, естественнонаучной, финансовой грамотности и заданий по совместному решению задач:  http://center-imc.ru/wpcontent/uploads/2020/02/10120.pdf. 
5. Сборники эталонных заданий серии «Функциональная грамотность. Учимся для жизни» издательства «Просвещение»: https://myshop.ru/shop/product/4539226.html. 
6. Функциональная грамотность 5,7 класс. Опыт системы образования г. Санкт-Петербурга. КИМ, спецификация, кодификаторы: https://monitoring.spbcokoit.ru/procedure/1043/.
7. Электронный банк заданий по функциональной грамотности: https://fg.resh.edu.ru/. Пошаговая инструкция, как получить доступ к электронному банку заданий представлена в руководстве пользователя. Ознакомиться с руководством пользователя можно по ссылке: https://resh.edu.ru/instruction. Презентация платформы «Электронный банк тренировочных заданий по оценке функциональной грамотности»: https://fioco.ru/vebinar-shkoly-ocenka-pisa.