Квест - современная игровая технология обучения и воспитания дошкольников

Слайд #1

КВЕСТ – современная игровая технология обучения и воспитания дошкольников

Подготовила: Еременко Н.И.

Слайд #2

Историческая справка:
















«квест» -  (квестор) –
от латинского слова 
q u a e r o – ищу, разыскиваю, веду следствие.
С английского языка переводится как «Поиск».
Термин - КВЕСТ  
предложен профессором Университета Сан - Диего (США), Доджем Берни в 1995 году как способ организации поисковой деятельности в учебном процессе.

Слайд #3

«Квест» – это командная игра. Идея игры проста – команда, перемещаясь по точкам, выполняют различные задания. Но изюминка такой организации игровой деятельности состоит в том, что, выполнив одно задание, дети получают подсказку или сюрприз-одобрение к выполнению следующего, что является эффективным средством повышения двигательной активности и мотивационной готовности к познанию и исследованию.
Квест-игры одно из интересных средств, направленных на самовоспитание и саморазвитие ребёнка как личности творческой, физически здоровой, с активной познавательной позицией. Что и является основным требованием Дошкольного образования.

Образовательный КВЕСТ в дошкольной организации – реализуется как игра, в которой участники должны решать определённые задачи, продвигаясь
по определенному сюжету
для ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНОЙ ЦЕЛИ.

Слайд #4

реализовать проектную и игровую деятельность, познакомить с новой информацией, закрепить имеющиеся знания, отработать на практике умения детей
Цель:
Задачи:
развивающие (в процессе игры происходит повышение образовательной мотивации, развитие творческих способностей и индивидуальных положительных психологических качеств, формирование исследовательских навыков, самореализация детей)
образовательные (участники усваивают новые знания и закрепляют имеющиеся)
воспитательные (формируются навыки взаимодействия со сверстниками, доброжелательность, взаимопомощь и другие)

Слайд #5

ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ КВЕСТА:
Продуманность организации игры:
Чёткая постановка цели, распределение ролей;
Учет технических возможностей организации мероприятия , формы и места проведения, их безопасность. Учет участников квеста.
Связность, последовательность и логичность заданий, их соответствие возрасту, индивидуальным особенностям и потребностям детей;
Постоянная смена деятельности;
Эмоциональная окраска;
Уважение достоинств ребёнка:
Самовыражение, самостоятельность суждений детей; умение подводить итог

Слайд #6

4 основных условия:
1. Игры должны быть безопасными. Недопустимо ставить к выполнению задачи, которые связаны с риском для здоровья.
2. Вопросы и задания должны соответствовать возрасту.
3. Недопустимо унижать достоинство ребенка. К примеру, нельзя заставлять танцевать, если ребенок стеснителен.
4. Споры и конфликты надо решать только мирным путем.

Слайд #7

КВЕСТЫ ДЕЛЯТСЯ:
по числу участников:
1.Одиночные
2. Групповые.
3.Коллективные.

по продолжительности:
1. Кратковременные.
2. Долговременные.

по содержанию:
1. Сюжетные.
2. Несюжетные.

Слайд #8

По структуре сюжетов:

Линейный - основное содержание квеста построено по цепочке. Разгадаешь одно задание – получишь следующее, и так пока не дойдешь до финиша.

Штурмовой – каждый игрок решает свою цепочку загадок, чтобы в конце собрать их воедино.

Кольцевой – отправляется по кольцевой траектории: выполняя определенные задания он вновь и вновь возвращается в пункт «А».

Слайд #9

Форма проведения :
соревнования, путешествия (бродилки),поиск , исследования, эксперименты, проекты…

Место проведения :
в замкнутом помещении - в группе, в зале, на территория детского сада (школы); квесты на природе , на участке в процессе экскурсии;
за пределами детского сада (школы)

Слайд #10

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ квесты в детском саду должны выполнять не только развлекательную функцию, а реализовывать образовательные задачи!

С этой целью необходим четкий подбор заданий.

Слайд #11

Проведение квеста
Создание проблемно - игровой ситуации
Задание
Процесс
Завершение
мотивировать участников
Реализация цели
Логически и последовательно построенная цепочка заданий.
Подведение итогов. Презентация игры.

Слайд #12

Варианты квестов:
Поиск по запискам.
Поиск по карте.
Поиск по подсказкам.

Слайд #13

Задания для детского квеста могут быть самыми разнообразными:
загадки;
ребусы;
игры «Найди отличия», «Что лишнее?»;
пазлы;
творческие задания;
игры с песком, с водой;
лабиринты;
спортивные эстафеты.

Слайд #14

достоинства КВЕСТ технологии для детей дошкольного возраста:
1. Квест-игра является привлекательной для ребёнка, позволяет активизировать его внимание и развивать познавательный интерес в ходе выполнения заданий.
2. Формирует ощущение личной заинтересованности при выполнении заданий.
3. Обогащает сходными впечатлениями для совместного обсуждения.
4. Формирует базу знаний и представлений, к которой можно обращаться во время работы в группе.
5. Позволяет воспитателю выделять для ознакомления те объекты, которые он считает наиболее значимыми с точки зрения решения образовательных задач в группе и учитывать при этом интересы детей в полном объёме.

Слайд #15

6. Сама форма квест- игры предусматривает особый,
многосторонний тип коммуникации педагога и детей, а также
общение между детьми.
При выполнении групповых заданий дети учатся слушать
собеседника не перебивая; оценивать свою работу, работу
товарища, помогать друг другу. ( т.е квесты помогают
реализовать принцип сотрудничества).
В ходе реализации квест-игры можно естественным образом осуществлять интеграцию образовательных областей, комбинировать разные виды детской деятельности и формы работы с детьми, решать образовательные задачи в самостоятельной и совместной деятельности детей и взрослого.
Квест-игра создаёт условия для поддержки и развития детских интересов и способностей и нацелена на развитие индивидуальности ребёнка, его самостоятельности, инициативности, поисковой активности.
Квест - уникальная возможность введения в игру разнообразных заданий , позволяющих решать бесчисленное множество интеллектуальных и творческих задач. В КВЕСТЕ - создаются комфортные условия обучения, при которых каждый ребёнок чувствует свою успешность.

Слайд #16

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !!!!

Слайд #17