Презентация "Особенности подготовки к ОГЭ 2022- 2023 учебном году по географии" (для обучающихся 9 класса)

Слайд #1

Особенности подготовки к
ОГЭ 2022- 2023 учебном году по географии
(для обучающихся 9 класса)
Учитель географии Зеленогайского филиала МБОУ Заворонежской СОШ Захарова Татьяна Михайловна

Слайд #2

Назначение контрольных измерительных материалов (КИМ) ОГЭ
ОГЭ представляет собой форму государственной итоговой аттестации, которая проводится в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися основных образовательных программ основного общего образования требованиям федерального государственного стандарта

Слайд #3

Характеристика структуры и содержания КИМ ОГЭ
изменения в структуре содержания ОГЭ 2023 в сравнении с 2022 г. отсутствуют
Работа состоит из 30 заданий.
Работа содержит 27 заданий с записью краткого ответа:
- 8 заданий с ответом в виде одной цифры;
- 5 заданий с ответом в виде слова или словосочетания;
- 14 заданий с ответом в виде числа или последовательности цифр;
3 задания с развёрнутым ответом, в двух из них требуется записать обоснованный ответ на вопрос
(12, 28, 29).

Слайд #4

Продолжительность ОГЭ по географии
На выполнение экзаменационной работы отводится 2 часа 30 минут (150 минут)

Слайд #5

Дополнительные материалы и оборудование
На экзамене разрешается пользоваться:

- линейкой
- непрограммируемым калькулятором
- географическими атласами для 7 – 9 классов (любого издательства)

Слайд #6

Система оценивания
Из 30 заданий максимальный первичный балл – 31

Верное выполнение каждого задания с кратким ответом – 1 балл

При выполнении задания 12 в зависимости от полноты и правильности ответа выставляется от 0 до 2 баллов

Задания 28 и 29 оцениваются в 1 балл

Слайд #7

Инструкция по выполнению работы и заполнению бланков
Ответы на задания 1, 4, 5, 6, 11, 16-18 записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа. Эту цифру запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1

Ответы к заданиям 2, 3, 7-10, 13-15, 19-27, 30 записываются в виде числа, слова (словосочетание) или последовательности цифр. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1

Слайд #8

Инструкция по выполнению работы и заполнению бланков
Каждый символ пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами

При переносе ответа в виде последовательности цифр на бланк (задания 3, 8, 14-15, 19-21, 24-26) следует указать только эту последовательность, без запятых, пробелов и прочих символов

Если ответ на задание имеет единицу измерения, то при переносе ответа на бланк следует записать только полученное число. Единицы измерения в ответе указывать не надо

Слайд #9

Инструкция по выполнению работы и заполнению бланков
В задании 23 ответом может быть десятичная дробь. Ответ переносится в бланк ответов № 1 в таком виде:




Работа содержит 3 задания (12, 28 и 29), на которые следует дать развернутый ответ. Ответы на эти задания записываются на бланке ответов № 2
Запишите сначала номер задания, а затем ответ на него

Слайд #10

Бланки ответов

Слайд #11

Инструкция по выполнению работы

Все бланки заполняются яркими черными чернилами. Допускается использование гелиевой или капиллярной ручки

При выполнении заданий можно пользоваться черновиком

Записи в черновике, а также в тексте контрольных измерительных материалов не учитываются при оценивании работы

Слайд #12

Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ ОГЭ
Диагностика практического применения географических знаний (разделы обязательного минимума содержания):

Источники географической информации
2. Природа Земли и человек
3. Материки, океаны, народы и страны
4. Природопользование и геоэкология
5. География России (наибольшее количество заданий)

Слайд #13

Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ ОГЭ
Умение извлекать и анализировать данные из различных источников географической информации:

карты атласов

статистические источники (таблицы, графики, диаграммы) представленные в заданиях

тексты

Слайд #14

Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ ОГЭ
На экзамене контролируются сформированность умений:
выбрать источник, необходимый для решения конкретной задачи
найти и извлечь информацию из источника
представлять в различных формах (графики, таблицы) географическую информацию
использовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые) для решения учебных и практико-ориентированных задач

Слайд #15

Примеры заданий по содержательным блокам «Источники географической информации» (9-12)
1. Эталоном определения расстояний является линейный масштаб. Измерять расстояния рекомендуется между центрами объектов
2. Чем ближе проведены горизонтали, тем склон более крутой
3. Бергштрихи всегда направлены в сторону понижения склона
4. Чем крупнее масштаб, тем местность на плане или карте изображена более подробно

Слайд #16

Примеры заданий по содержательным блокам «Источники географической информации» (9-12)

Для определения профиля который соответствует карте:

- определяется высота точек А и В на карте, а далее их соответствие основам профиля

- сравнивается на карте и основе профиля понижение или повышение рельефа

Слайд #17

Примеры заданий по содержательным блокам «Источники географической информации» (9-12)
Элементы верного ответа при определении участка который подходит для:
1) катания на санках (лыжах)
- склон
- отсутствие препятствий (нет кустарников, ям)
2) футбольное поле
- ровная поверхность (рельеф)
- отсутствие препятствий (кустарники, ямы)
3) фруктовый сад
- южная экспозиция склона
- рядом дорога

Слайд #18

Примеры заданий по содержательным блокам «Природа Земли и человек» (16-17)
-рекомендуется схематично распределить все четыре города по координатам
-внимательно вычитывать текст высказываний учащихся

Слайд #19

Примеры заданий по содержательным блокам «Материки океаны, народы и страны» (18)
Климатограмма:
- если амплитуда на климатограмме движется вверх тогда северное полушарие, а если вниз – южное
- на климатограмме северное полушарие, точки C и D не подходят
по климатограмме в январе температура минусовая, следовательно не подходит и точка А
- также по климатической карте атласа для 7 класса определяем, что точка А в тропическом климате
Ответ: точка В

Слайд #20

Примеры заданий по содержательным блокам «Природопользование и геоэкология» (14)

Слайд #21

Примеры заданий по содержательным блокам «Природопользование и геоэкология» (14)

Задание множественного выбора. Формулировка: в каких двух из перечисленных регионов….значит в ответе два элемента
Возможные варианты задания:

Слайд #22

Примеры заданий по содержательным блокам «Природопользование и геоэкология» (15)
Рациональное и нерациональное природопользование
Возможные варианты:

Слайд #23

Примеры заданий по содержательным блокам «География России» (2)




Задания посвящено российским границам.

Пограничные государства рекомендуется выучить

Слайд #24

Примеры заданий по содержательным блокам «География России» (3)




- сопоставляются две карты атласа «Политико-административная» и «Почвы России»
- определяются типы почв для каждого региона
- в данном задании плодородие изменяется с севера на юг

Слайд #25

Примеры заданий по содержательным блокам «География России» (4 заповедники)




- Необходим атлас, где есть карта «Особо охраняемые природные территории» с заповедниками

Слайд #26

Примеры заданий по содержательным блокам «География России» (21)




- выделяем в тексте понятие воспроизводство населения
- вспоминаем его определение
- внимательно вычитываем каждое высказывание

Слайд #27

Примеры заданий по содержательным блокам «География России» (21)

Возможные варианты этого задания

Слайд #28

Примеры заданий по содержательным блокам «География России» (22-23)





- определяем что показано на горизонтальной и вертикальной оси
- понятия приехавших (иммиграция) и уехавших (эмиграция)
- миграционный прирост – разница между прибывшими и убывшими

Слайд #29

Примеры заданий по содержательным блокам «География России» (24 размещение населения)





карта «Плотность населения России»
Закономерности
- плотность населения России уменьшается с северо-запада на юго-восток
- чем больше площадь региона, тем ниже плотность населения
- в регионах Главной полосы расселения плотность выше

Слайд #30

Примеры заданий по содержательным блокам «География России» (25 города-миллионеры)





- в подобном задании обычно имеется один из городов-миллионеров
- города-миллионеры надо выучить
- численность других городов определяется по карте

Слайд #31

Примеры заданий по содержательным блокам «География России» (26)





В тематической карте уточняется наличие той или иной отрасли

Рекомендуется представлять факторы размещения производства: наличие сырья, топлива, электроэнергии, воды, трудовых ресурсов, транспортных путей и т.д.

Слайд #32

Примеры заданий по содержательным блокам «География России» (26)
Варианты заданий

Слайд #33

Примеры заданий по содержательным блокам «География России» (28)

Какие типы воздушных масс формируют климат природной зоны, о которой идет речь в тексте?
Внимательно читать текст!




арктические и умеренные воздушные массы

Слайд #34

Примеры заданий по содержательным блокам «География России» (29)

на основе предыдущего текста

Слайд #35

Примеры заданий по содержательным блокам «География России» (30)




В тексте выделяются ключевые фразы
По картам атласа и ключевым фразам определяется регион или страна

Слайд #36

Рекомендуемый материал
Открытый банк заданий ОГЭ на сайте ФИПИ https://fipi.ru/oge/otkrytyy-bank-zadaniy-oge

Навигатор самостоятельной подготовки к ОГЭ на сайте ФИПИ https://fipi.ru/navigator-podgotovki/navigator-oge#gg

Образовательный портал. Решу ОГЭ по географии https://geo-oge.sdamgia.ru/

Слайд #37

Спасибо за внимание!