Семейное образование: трудности и перспективы

Слайд #1

Семейное образование: трудности и перспективы

Слайд #2

Статья 17 и статья 63 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Федеральный закон № 273-ФЗ), на территории Российской Федерации ребенок может получить образование вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность. Такая форма получения образования называется «семейное образование» или «самообразование».
Семейное образование — форма обучения, предусмотренная законодательством Российской Федерации.
Домашнее обучение — процесс получения семейного образования.

Слайд #3

Причины выбора семейного образования
Религиозные

Проживание в другой стране
Профессиональное занятие спортом
Трудности с адаптацией и сложности в обучении
Раннее интеллектуальное развитие
Не удовлетворённость качеством образования
Физические и психологические особенности

Слайд #4

Проблемы семейного образования
1) Административно–правовые, сопряженные с формальным взаимодействием родителей с органом местного самоуправления муниципального района или городского округа, на территориях которых они проживают, и с выбранным образовательным учреждением для заключения договора о прохождения ребенком промежуточных и итоговых аттестаций;
2) Дидактические, связанные с самим процессом обучения, организацией этого процесса дома, выбором содержания, методов, средств обучения, так как родителю приходится выполнять не только роль учителя, но и методиста, разрабатывающего план и стратегию обучения своего ребенка.

Слайд #5

Основные подходы семейного образования
Структурированный подход (structured approach)
Обучение блоками (unit studies).
Классический подход (classical approach)
Подход Шарлотты Мейсон (Charlotte Mason approach).
Погружение (immersion),
Эклектический подход
(eclectic home education).

Слайд #6

Главные принципы семейного образования
Приоритет семьи в образовании ребёнка, право семьи выстраивать образовательную стратегию обучения;
Образование ребёнка должно определяться в первую очередь индивидуальными интересами, особенностями ребёнка, а не только школьной программой;
В основе обучения ребёнка лежит индивидуальный план обучения и самоорганизация с учётом индивидуальных психофизиологических параметров;
Главное не оценки, главное — сохранение интереса к знаниям;
Семейное образование опирается на способность ученика к самостоятельному поиску и усваиванию информации.

Слайд #7

Перспективы (плюсы) семейного образования
Индивидуальный темп обучения;
Исключается насилие со стороны педагогов и сверстников;
Ребенок может жить по естественным биологическим часам;
Родители и учителя смогут выявить таланты ребенка;
У ребенка появляется возможность изучить редкие предметы;
Домашнее обучение поможет ребенку в будущем справиться с трудным выбором профессии;
Можно освоить школьную программу менее чем за 10 лет;
Обучение проходит в домашней обстановке;
Возможность воспитать личность;
Обучению не будут мешать сверстники;
Возможность распределить оставшееся время;
Родители смогут контролировать процесс развития ребёнка;
Кроме того, они смогут определять его питание.

Слайд #8

Критика семейного образования
Низкий уровень социализации на семейном обучении
Низкий уровень педагогической компетентности родителей

Слайд #9

Трудности (минусы) семейного образования
Ребенок будет чувствовать себя отчужденно
Возможно, из ребенка получится не тот человек с лидерскими качествами
Навыки коммуникации могут быть сведены к нулю
Обучение влияет и на характер
Ребенок не привыкает к дисциплине, а она требуется каждому.
За детьми на домашнем обучении требуется постоянный контроль
Могут возникнуть трудности с обучением в вузах, колледжах, техникумах
Чрезмерная опека может привести к инфантилизму ребенка.
Отсутствие опыта, необходимого для самостоятельной жизни.
навязывании своих взглядов, жизненных и религиозных ценностей.
Трата денежных средств

Слайд #10

Стать семьей благодаря семейному обучению
«Семейное образование — это не какое-нибудь отдельно взятое решение, но выбор всего направления жизни. Это то, что заставляет старших размышлять и искать, переустраивать себя самих. О нешкольной учебе детей не может идти речи, пока в доме не установлена положительная и плодотворная среда, пока нормой не стали тесные, дружеские отношения с родителем, самостоятельность и сотрудничество, настрой на получение конечного результата.»
«А что, если, в том и соль — чтобы домашней школе выступить заданием, позитивным вызовом, общим для всех? Дорогу осилит идущий, и самостоятельность и товарищество не берутся сами собой, из ниоткуда. Они зарождаются в самоопределении и развитии. Это достойная награда за месяцы и годы совместного труда.»
Андрей Рогозянский, папа, обучающий своих детей дома, делится впечатлениями и выводами о возможностях, которые дает форма семейного образования. Православный журнал «Фома».