Взаимоотношения учителя и ученика

Слайд #1

«Взаимоотношения
учителя и ученика»
Учитель иностранного языка
Симонян Ани Агасиевна
МКОУ Великоархангельская СОШ
Воронежская обл., г. Бутурлиновка

Слайд #2

ДВЕ важные фигуры в школе:
Учитель ;

Ученик ;

Слайд #3

Их общение на уроке, во внеклассной работе, на досуге становятся важным условием эффективности учебно-воспитательного процесса, средством формирования личности школьника. Отношения между учеником и учителем – фундамент всех общественных формаций. Встречи учителя и ученика обычно ограничены во времени и продолжаются в течение определенного периода. Тем не менее, отношения с учителем занимают в жизни детей очень важное место, и дети очень переживают, если они не складываются. В данной ситуации, на учителе, как на более опытном, лежит задача создать и поддерживать доброжелательность и взаимопонимание В основе отношений между учителем и учеником лежит их совместный труд, а также успехи в достижении цели. Процесс обучения зависит от того, какие отношения складываются между учеником и учителем.

Слайд #4

умение прислушиваться друг к другу
принимать совместные решения
доверять друг другу
ощущать свою ответственность за работу группы

Слайд #5

Неспособность педагога удовлетворить ожидания учащегося и невнимание к этим ожиданиям могут порождать негативное отношение к самому учителю, к его предмету, приводить к острым конфликтам.
Конфликты - явления чрезвычайно разнообразные по своему характеру.
Они могут быть внутриличностными , столкновение двух несовместимых желаний , противоположных тенденций , когда не удовлетворяются главные потребности личности , наносится ущерб ценностям "я”.
Обычно в школах конфликты бывают между учителем и учеником в подростковом возрасте . Здесь важно , что учитель отчетливо должен представлять себе основные причины возникновения конфликтных взаимоотношений и знать реальные способы их предупреждения .

Слайд #6

По данным сайта gigabaza.ru
Учителя-мужчины чаще, чем учителя-женщины используют личностно - групповое общение в 66,З% случаев против 62,0%, а учителя-женщины чаще, чем мужчины используют межличностное общение /соответственно 38,0% и 33,7%/. Мужчины чаще, чем женщины используют неречевые средства общения, а женщины чаще, чем мужчины - речевые средства. Диалоги и монологи используются теми и другими почти одинаково часто, а воспитательные обращения — чаще учителями-женщинами, чем учителями-мужчинами.

Слайд #7

В моей практике хорошие взаимоотношения и понимание складываются во время соревнований и выездов. Ведь там ты для своих воспитанников тренер заменяющий маму, папу, бабушку, дедушку и т.д. кроме тебя им довериться не кому.

«Школьные учителя обладают властью, о которой премьер-министры могут только Мечтать.»
Черчилль

Слайд #8

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ