Технологический уровень методологии образования

Слайд #1

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ МЕТОДОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ

Учитель начальных классов
МАОУ «Лицей№6»
Васильева Анастасия Александровна

Слайд #2

Эрик Григорьевич юдин
Эрик Григорьевич Юдин (1930-1976) – российский философ, методолог.
Активный член и один из лидеров Московского методологического кружка в первой половине 1960-х гг., затем один из пионеров движения системных исследований в стране, сооснователь научной школы «Философия и методология системных исследований».
Основными научными интересами Юдина были:
природа и особенности современного методологического знания как специфического типа рефлексии над наукой;
системный подход;
оригинально понимаемая им категория деятельности в философии и науке.

Слайд #3

Методология (от греч. Μεθοδολογία – учение о способах; от др.-греч. Μέθοδος из μετά- + ὁδός, букв. «путь вслед за чем-либо» и др.-греч. Λόγος – мысль, причина) – учение о методах, способах и стратегиях исследования предмета.
Методология (от греч. μεθοδολογία – учение о методе) – система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности людей; в то же время методология является учением об этой системе понятий и их отношений.
Методология – это поиск цели, набор приёмов, средств, способов, принципов достижения цели.
1. Теоретической цели – истинного знания.
2. Практической цели – приёмов того, как достичь желаемой практической цели и не погрешить против истины, или того, что мы считаем истинным знанием.

Происхождение и содержание термина «методология».

Слайд #4

Методологию можно рассматривать в двух срезах:
как теоретическую, и она тесно связана с разделом философского знания гносеология,
так и практическую – ориентированную на преобразование мира.

Методологи – люди, занимающиеся изучением и разработкой принципов формирования методов, разрабатывающие методы и технологии их применения.

Происхождение и содержание термина «методология».

Слайд #5

Структура методологии.
В методологии можно выделить следующую структуру:
Основания методологии:
философия, логика, системология, психология, информатика, системный анализ, науковедение, этика, эстетика.
Характеристики деятельности:
особенности, принципы, условия, нормы деятельности.
Логическая структура деятельности:
субъект, объект, предмет, формы, средства, методы, результат деятельности.
Временная структура деятельности:
фазы, стадии, этапы.
Технология выполнения работ и решения задач:
средства, методы, способы, приемы.

Слайд #6

Науки, связанные с методологией
Гносеолоогия (от др.-греч. γνῶσις – «знание» и λόγος – «учение, наука»).
Эпистемология (от др.-греч. ἐπιστήμη, «знание» и λόγος – «слово, учение») – теория познания, раздел философии.
Термин «гносеология» был введён и активно применялся в немецкой философии XVIII века.
«Эпистемология» был введён и активно применялся в англо-американской философии XX в.
В русской философии в XIX и 1-й половины XX в. преобладал первый термин, а со 2-й половины XX в. начал преобладать и сейчас преобладает второй.
Термин «эпистемология» более узкий, чем гносеология.
Эпистемология рассматривает строго научное познание.

Слайд #7

В структуре методологического знания Э.Г. Юдин выделяет четыре уровня, образующих сложную систему соподчинения:
1. Уровень философской методологии.
2. Методологический уровень общенаучных дисциплин (математики, кибернетики, системного подхода, синергетики).
3. Уровень методологии конкретно-научных дисциплин (физики, химии, биологии, экономики, социологии, права и т.д.).
4. Методологический уровень конкретных исследований, или технологический уровень исследований.

Слайд #8

технологический уровень методологии
составляют методика и техника исследования, т.е. набор процедур, обеспечивающих получение достоверного эмпирического материала и его первичную обработку, после которой он может включаться в массив научного знания.
На этом уровне методологическое знание носит четко выраженный нормативный характер.