Презентация по русскому языку на тему "Работа с текстом" (5 класс)

Слайд #1

Двадцать седьмое февраля
Классная работа
Работа с текстом

Слайд #2

Текст 1. Устно вставить пропущенные буквы и знаки препинания. Объяснить.
У дач..ного(3) крыльца р..стёт м..л..денькая б..рё(з/с)ка. Ствол у неё белый-белый, очень пр..мой, словно его о(б/п)тачивали на токарн..м станке. Сле(г/х)ка ш..вел..т..ся и колыш..т..ся на в..тру з..лёные листоч..ки. (4) Стройный ствол б..рё(з/с)ки ещё вчера был гла(д/т)кий а сегодня на нём в..сят, как космы, белые ч..шуйки коры. Б..рё(з/с)ка м..няет одежду и м..нять буд..т всё лето. Подр..ста..т (2) она и толще станов..т..ся ствол, тес..но ему теперь в стар..м плат..ице. Вот и лопа..т..ся тонкий б..лоснежный п..кров. (1) А под ним новое плат..ице, ещё б..лее, лишь м..стами неб..льшие попереч..ные п..лоски – для моды, наверное. И какая б..рё(з/с)ка скромница: только ноч..ю, когда никто (не)вид..т, переод..ва..т..ся.

Слайд #3

Выполнить разборы

П..кров (1); Подр..ста..т (2) ; У дач..ного(3);
Сле(г/х)ка ш..вел..т..ся и колыш..т..ся на в..тру з..лёные листоч..ки. (4)

Слайд #4

Модель ответа
покров(1)
п − [п] − согласный, глухой, твёрдый
о − [а] − гласный, безударный
к − [к] − согласный, глухой, твёрдый
р − [р] − согласный, звонкий, твёрдый
о − [о́ ] − гласный, ударный
в − [ф] − согласный, глухой, твёрдый
6 букв, 6 звуков, 2 слога

Слайд #5

Модель ответа
дачного (крыльца) – имя прилагательное, обозначает признак предмета: крыльца (какого?) дачного;
2) начальная форма – дачный; в единственном числе, в среднем роде, в родительном падеже;
у крыльца (какого?) дачного

Слайд #6

Задание 2. Поставьте ударение

(Будьте) добры, партер, повторит, углубит.

Слайд #7

Задание 3.Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.


1) Соседка кто у вас играет на трубе по утрам
2) Соседи попросили трубача чтобы он репетировал позже
3) По словам соседки её брат Михаил готовится к музыкальному конкурсу
4) Соседка убедительно произнесла Михаил победит на конкурсе

Слайд #8

Модель ответа
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и расстановка знаков препинания: Соседка убедительно произнесла: «Михаил победит на конкурсе»;
2) составление схемы предложения: А: «П».

Слайд #9

Задание 4. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Мальчики любили играть в футбол после уроков.
2) Пусть мальчики сыграют в футбол с девочками.
3) Давай ты не будешь сегодня гонять мяч после уроков.
4) Давайте мальчики сыграем в футбол после уроков.

Слайд #10

Модель ответа
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и расстановка знаков препинания: Давайте, мальчики, сыграем в футбол после уроков;
2) объяснение основания выбора предложения: это предложение с обращением. ИЛИ Обращение. ИЛИ Обращение внутри предложения. Объяснение выбора может быть сформулировано иначе

Слайд #11

Задание 5 .Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Вот уже появились душистые кисти на черёмухе и пышные гроздья на сирени.
2) У оврага цветёт земляника и в лесу распускаются ландыши.
3) С раннего утра и до позднего вечера не умолкают птицы.
4) Огромная туча надвигается на деревню и несёт по небу тёмные облака.

Слайд #12

Модель ответа
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и постановка знака препинания: У оврага цветёт земляника, и в лесу распускаются ландыши;
2) объяснение основания выбора предложения, например: это сложное предложение. ИЛИ В предложении две грамматические основы. Объяснение выбора может быть сформулировано иначе

Слайд #13

Текст 2
(1)Три дня пути вдоль берегов Африки на остров Сокотра всё шло отлично. (2)Попутный ветер надувал паруса, блестела рябь океана, да кое-где вздымались фонтаны китов. (3)Вдруг ветер резко повернул на юг, небо заволокло тучами, волны побелели, а через два часа началась настоящая буря. (4)Паруса давно убрали, и корабль с одними мачтами понесло на юг. (5)Лишь на четвёртый день ветер стих. (6)Капитан вышел на палубу, поднял глаза и не узнал неба: только маленькая звёздочка в созвездии Большой Медведицы стояла совсем низко. (7)«Несло нас на юг, – стал рассуждать капитан, – та звёздочка спустилась к самому горизонту. Теперь на север идём. Интересно, поднимется ли она?» (8)Приказав разбудить себя перед рассветом, капитан погасил светильник и заснул. (9)Когда его разбудили, он первым делом глянул на север: та звезда, которую мы теперь называем Полярной, стояла всё ещё низко, но она заметно поднялась. (10)И капитан повёл корабль на север до тех пор, пока Полярная звезда не поднялась на привычную для глаз высоту. (11)И тогда он приказал поворачивать на запад и во все глаза смотреть вперёд… (12)На четвёртый день раздался долгожданный возглас: «Земля!» (13)А ещё час спустя матросы стояли на берегу. (14)Полярная звезда помогла мореходам найти путь в океане! (По А. Некрасову)

Слайд #14

Задание к тексту
Определите и запишите основную мысль текста.
Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что корабль взял курс на север? Запишите ответ.
Определите, какой тип речи представлен в предложениях 8–11 текста. Запишите ответ
В предложениях 1–3 найдите слово со значением «сильный ветер большой разрушительной силы». Выпишите это слово.
В предложениях 5–7 найдите антоним к слову «высоко» и выпишите его.

Слайд #15

Модель ответа
Основная мысль текста: Полярная звезда помогла мореходам найти путь в океане.
Ответ может быть сформулирован так: Та звезда, которую мы называем Полярной, стояла всё ещё низко, но она заметно поднялась .
10 повествование
11 буря
12 низко

Слайд #16

Домашнее задание
Раннее июл..ское утро. Скво(з/с)ь зелёную листву дерев..ев проб..рает..ся первый луч.. солнца. В ни(з/с)ких м..стах ещё стоит ноч..ная сырость а над рекой расст..ла..тся туман. Зелёная трава покрыта каплями ж..мчужной р..сы. Из деревн.. донос..т..ся голоса. Как хорошо и ле..ко дыш..тся Со..нце поднимает..ся выше. Что это? Корич..невая бабоч..ка с..дит на цветке и ра(з/с)пуска..т (2) крылышки. (4) Земляные пч..лы(1) с пуш..стыми п..лосками на брюшк.. снуют с цветка на цветок. В..твистая акац..я ра(з/с)збрасыва..т тени вокру(г/к). За лесом открывает..ся красивый вид на горы. От них бе(з/с)порядочно ра(з/с)бегают..ся зелёным ковром х..лмы. Набежал ветер и по небу быстро проплыли белые(3) обл..ка.