Презентация "Музыкально-игровая деятельность, как средство развития творческих способностей дошкольников"

Слайд #1

Педагогический проект

«Музыкально-игровая деятельность как средство развития творческих способностей дошкольников»

Слайд #2

А К Т У А Л Ь Н О С Т Ь.


Одним из основных требований в системе дошкольного образования на данном этапе является воспитание творческой личности ребёнка.
Современная дошкольная педагогика располагает множеством методов и приёмов воздействия на детей, выбор которых зависит от конкретной ситуации. Один из методов – игра.
«Игра содействует развитию
воображения, фантазии, речи – необходимые
для детского творчества».
Фридрих Фребель

Творческое название проекта
«Развиваемся, играя…»

Слайд #3

П р о т и в о р е ч и я
- Между потенциальными возможностями детей в проявлении музыкально – творческих способностей и отсутствием условий для их реализации.
- Между требованиями программы и недостатком музыкально – игрового материала по причине ограниченного финансирования.

Слайд #4

Гипотеза.
Даже в хороших условиях при полноценном питании ребенок будет плохо развиваться, станет вялым, если он лишен увлекательной игры.
Творческие способности ребёнка будут развиваться эффективнее, если применять игровые методы.

Слайд #5

Цель
В процессе игровой деятельности естественно, тонко и ненавязчиво развивать музыкально-творческие способности детей, а также способствовать совершенствованию их речевой деятельности.


Задачи

сформировать у детей потребность в музыке и
отношение к ней как к важнейшей духовной ценности;

научить ориентироваться в пространстве;

воспитывать выдержку, волю;

развивать воображение, музыкальный слух детей;

а также коррекционные задачи:

развивать память, внимание, мышление

Слайд #6

Этапы и сроки
реализации проекта
I Подготовительный этап

1. Подбор литературы
2. Первоначальная диагностика
3. Составление плана деятельности
4. Консультации с родителями
5. Организация предметно – развивающей среды

II Основной этап

1. Промежуточная диагностика
2. Блок развивающих игр

III Заключительный этап
.
1. Отчёт о проделанной работе
2. Итоговая диагностика

Слайд #7

Виды игр, проводимые на протяжении реализации проекта

1. Игры под пение

2. Игры под инструментальную музыку

3. Музыкально – дидактические игры

4. Игры с пением

5. Музыкально – пальчиковые игры

Слайд #8

Сравнительная характеристика показателей игровых навыков детей.

Слайд #9

Выводы
Реализация данного проекта способствует достижению наибольшей игровой раскрепощённости и высокой творческой активности.

В итоге повышается жизненный тонус детей, а также их физическое и психическое здоровье.

Слайд #10

Распространение опыта работы
Через участие в конкурсах педагогического мастерства
Через издательскую продукцию
Через участие в методических конкурсах
Размещение в сети интернет
Организацию и проведение мастер - классов

Слайд #11

Информационные ресурсы

1. Н.А. Ветлугина «Музыкальные игры и пляски в детском саду»
Москва 1956г.
2. Н.А. Ветлугина «Музыкальный букварь» Москва «Просвещение»
1976г.
3. Л.Н. Комиссарова, Э.П. Костина «Наглядные средства в музыкальном воспитании дошкольников» Москва «Просвещение» 1986г.
4. С.И. Бекина «Музыка и движение» Москва «Просвещение»1983 - 1984гг.
5. Журнал «Музыкальный руководитель» 2007 – 2008гг,


Интернет ресурсы

1. http://www.calameo.com/read/00...
2. www.2099.ru/2011/11/03/muzykalno-palchikovye-igry-dlya-detejj/
3. maminsite.ru/early.files/razv1.htm
4. http://go.mail.ru/search?mailru