ВПР в начальной школе как средство формирования и диагностирования функциональной грамотности у младших школьников

Слайд #1

МБОУ «СШ №33»

«ВПР в начальной школе как средство формирования и диагностирования функциональной грамотности у младших школьников»

Презентация подготовлена
Филатовой Натальей Анатольевной,
кандидатом педагогических наук,
учителем высшей квалификационной категории

Слайд #2

Актуальность

На современном этапе развития общества, социальных институтов и государства в целом происходит переосмысление педагогической парадигмы образования, формируются новые контуры и расставляются акценты в области формирования функциональной грамотности (ФГ), в области проектирования современного образовательного пространства.
В связи с этим возрастает роль
мониторинговых исследований.

Слайд #3

Актуальность

В нормативных документах, в том числе и в новом ФГОС НОО, подчеркивается необходимость формирования функциональной грамотности у младших школьников.

Слайд #4

4
ФГОС НОО, п.34.2: «… должны создаваться условия, обеспечивающие возможность формирования функциональной грамотности обучающихся (способности решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности), включающей овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу готовности к успешному взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному образованию»

Слайд #5

ВПР 4 класс:
математика, русский язык, окружающий мир
Всероссийские проверочные работы (ВПР) –
это итоговые контрольные работы, которые проводятся в общеобразовательных организациях по итогам обучения в каждом классе (начиная с 4 класса).

Слайд #6

Формат проведения ВПР:
Каждому ученику выдаются задания на бумажных носителях. В начале обычно прописываются правила написания работы и рекомендации для учеников. Потом идут непосредственно задания.
Время: 45 минут.
Место: в стенах своих школ.
Наблюдатели: педагоги, контролирующие соблюдение правил выполнения заданий и выявляющие попытки списывания, подсказок или использования литературы либо смартфонов. На столах могут присутствовать только непосредственно задания, канцелярские принадлежности, черновик.
Критерии оценивания: за каждое верно выполненное задание присваиваются баллы.
Каждая школа заносит свои результаты ВПР в федеральную информационную систему, что позволяет проводить централизованный анализ этих данных.
Сроки проведения – единые по стране. Сообщаются заранее.

Слайд #7

ВПР
в 4 классах
в 2021-2022 учебном году

Слайд #8

Слайд #9

Слайд #10

Слайд #11

Слайд #12

Слайд #13

Слайд #14

Слайд #15

Слайд #16

Издания по 10 и по 25 вариантов
4 класс

Слайд #17

По 15 вариантов. ФИОКО

Слайд #18

Слайд #19

1-ая часть ВПР
по русскому языку - диктант

Слайд #20

Русский язык усилен
дополнительными 25 вариантами!
Самоподготовка: ВПР с ответами – сделал, сверил, над чем еще надо поработать?

Слайд #21

Назначение пособий — отработка практических навыков учащихся при подготовке к Всероссийской проверочной работе.
Ответы к заданиям даны в середине пособий и могут быть легко изъяты, чтобы уже проверить повышает объективность оценки знаний учащихся.

Для работы в классе
Для взаимопроверки
Для индивидуальной работы
Для индивидуальных траекторий
Для домашней работы
Для рекомендаций родителям



ВПР без ответов!

Слайд #22

Данные пособия полностью соответствуют федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы.
Книги содержат 10 вариантов типовых тестовых заданий Всероссийской проверочной работы по основным предметам курса обучения
в начальной школе: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир.
Готовимся к ВПР с 1 класса, постепенно

Слайд #23

Внутренняя система оценки качества образования с 1 класса
Назначение пособия — отработка практических навыков учащихся при подготовке к внутренней системе оценки качества образования.

Слайд #24

Международные исследования
качества образования
(уровень функциональной грамотности)


PISA – международная программа по оценке образовательных достижений, оценивается сформированность функциональной грамотности (математической, естественнонаучной и читательской) обучающихся 15-летнего возраста. Раз в 3 года.
TIMSS – международное мониторинговое исследование качества математического и естественнонаучного образования школьников 4-х и 8-х классов, сравнение результатов. Раз в 4 года
PIRLS – международный проект «Изучение качества чтения и понимания текста», 4 класс. Раз в 5 лет.

Слайд #25

Примеры заданий TIMSS и ВПР
Пример задания TIMSS
Пример задания ВПР
Суть заданий: использование приобретённых знаний в практической деятельности.

Слайд #26

Применение знаний в ситуациях, приближенных к реальным,
практикоориентированные задания
10 вариантов, в каждом: 2 части - 2 типа текст.
В заданиях: тема, название, жанр, тип текста, план, рассуждения, тропы и др.

Примеры заданий №12:
Представь, что у твоего друга потерялся питомец. Помоги ему написать объявление (вариант 3).
Представь, что ты поссорился с лучшим другом (подругой) из-за пустяка. Напиши ему (ей) письмо с предложением помириться (вариант 5).

Слайд #27

Благодарим
за внимание!