Презентация для проекта "Фестиваль педагогических идей "Формула успеха"

Слайд #1

«Самореализация
одаренных детей через изобразительное искусство»



Волченко Дарья Юрьевна,
педагог дополнительного образования

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского округа Тольятти «Школа с углубленным изучением отдельных предметов №91 имени героя Великой Отечественной Войны
Федора Ларина»

Слайд #2

Одаренность и проблема, связанная с ней

Работа с одарёнными детьми становится одним из приоритетных направлений современного образования. Создание эффективной системы выявления и развития способностей детей поможет каждому учащемуся найти и осознанно подойти к выбору будущей профессии.

Слайд #3

Проблемы одаренных детей
Неприязнь к школе, иногда учебная программа не соответствует их способностям и скучна для них.
Игровые интересы. Одаренным детям нравятся сложные игры и неинтересны те, которыми увлекаются их сверстники средних способностей.
Комформизм. Одаренные дети, отвергая стандартные требования, несклонны, таким образом к конформизму, особенно если эти стандарты идут вразрез с их интересами.
Несоответствие между физическим, интеллектуальным и социальным развитием. Они предпочитают играть и общаться с детьми старшего возраста. Из-за этого им бывает трудно стать лидерами.

Слайд #4

Ученическое самоуправление в творческом коллективе – один из главных компонентов воспитательного процесса. Самоуправление раскрывает потенциал каждого ученика, ответственность, самостоятельность, учит неординарно мыслить, то есть способствует личностному росту учащихся.
Структура ученического самоуправления



Актив Изостудии

Слайд #5

Успешность воспитания ребёнка во многом зависит от тесного взаимодействия семьи и школы.
Направления и формы работы взаимодействия с родителями:
познавательное (родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы, выставки рисунков, созданных вместе с родителями; совместные экскурсии, семейные проекты);
информационно-аналитическое (анкетирование, тестирование, опросы);
наглядно-информационные(рисунки, фотовыставки);
досуговые (праздники).

Слайд #6

Взаимодействие ученического сообщества со школой и городом

Творческая встреча членом Союза художников «Солярис» художником-керамистом Щебетюк Еленой

Слайд #7

Посещение выставок детского творчества города и района

Слайд #8

Проведение персональной выставки Арины Махатковой

Слайд #9

Посещение Художественного музея Тольятти, выставка «Фрида Кало»

Слайд #10

Выставки рисунков учеников Изостудии в течение учебного года

Слайд #11

Профильные дни

Слайд #12

Результаты
Церемония награждения победителей и участников VI Областного детского конкурса «Безопасный труд в моем представлении» г.Самара

Слайд #13

Результаты

Слайд #14

Результаты

Слайд #15

Результаты

Слайд #16

http://pedsovet.su/
http://festival.1september.ru/
http://it-n.ru/
Афанасьева В.Н.Дидактика для одаренных детей / В. Н. Афанасьева, Ж.// Одаренный ребенок. - 2010. - № 6. - С. 50-55. - Библиогр.: с. 55.
Бурменская Г.В., Слуцкой В.М. «Одаренные дети». М., Прогресс, 2001.
ВыготскийЛ.С.Воображениеитворчество в детском возрасте. Психологический очерк. Кн. Для учителя. М., Просвещение, 2013.
Гильбух Ю.З. Внимание одаренные дети. М., Знание, 2014.
Дереклеева Н.И. Новые родительские собрания. М.: ВАКО, 2015. с.101.
Лейтес Н. «Легко ли быть одаренным?». Ж. «Семья и школа». № 6. 2012,с.34.
Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. М., Педагогика, 2001
Омарова В.К. Концептуальные подходы к работе с одаренными детьми / В. К.
Омарова // Одар. ребенок. - 2010. - № 6. - С. 22-28. - Библиогр.
СатынскаяА.К.Опроблемеразработкиучебных
Программыдля одаренных детей детей / А. К. Сатынская // Одар. ребенок. - 2010. - № 6.
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273 ФЗ. Об образовании в Российской Федерации.
«Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 г.» (Проект в редакции от 13.01.2015г.)
Список источников и используемой литературы