Консультация для педагогов и родителей (ДОУ)

Слайд #1

Консультация для педагогов и родителей
Тема: «Использование квест – технологии в профориентационной работе с дошкольниками»

Подготовила: воспитатель Черкасова Наталья Ивановна

Слайд #2

Что же такое квест?
это интерактивная игра с сюжетной линией, которая заключается в решении различных головоломок и логических заданий. Долгое время популярным развлечением молодежи были онлайн-квесты, сейчас все больший интерес вызывают так называемые живые квесты в реальности.

Слайд #3

Квест – Технология в детском саду
Образовательный квест – это уже широко известная форма работы с дошкольниками, родителями и педагогами. С помощью которого дети в непринуждённой обстановке получают новые знания, закрепляют уже полученные, а также испытывают разный спектр эмоций, способствует развитию коммуникации, что важно в наш век высоких технологий.
Квест – технология стала популярна среди детского коллектива своей атмосферой, таинственностью, уход от традиционной формы взаимодействия.

Слайд #4

Организация!
Сценарий должен быть понятным, детальным, продуманным до мелочей.
 Самое главное и, наверное, самое трудное, это заинтересовать участников.  
На финише должен быть приз!
все игры и задания должны быть не только безопасными, но и комфортными ( ни при каких обстоятельствах нельзя каким-либо образом унижать достоинство ребенка);
задачи, поставленные перед детьми, должны соответствовать возрасту участников и их индивидуальным особенностям; дети должны четко представлять цель игры, к которой они стремятся (например, найти ключ и расшифровать слово или спасти доброго персонажа от злого);
в содержание сценария требуется внедрить разные виды деятельности, так как выполнять однообразные задания дети указанного возраста, согласно психолого-возрастным особенностям, не могут;
задания необходимо продумать таким образом, чтобы они были последовательными, логически взаимосвязанными;
игра должна быть эмоционально окрашена с помощью декораций, музыкального сопровождения, костюмов, инвентаря. Следует так же продумать временные интервалы, во время которых дети смогут выполнить задание, но при этом не потеряют к нему интерес.
Роль педагога в игре — направлять детей, «наталкивать» на правильное решение, но окончательные выводы дети должны делать самостоятельно. 

Слайд #5

Профориентация дошкольников
Для того чтобы ребенок осознанно сделал выбор во взрослой жизни, его надо познакомить с максимальным количеством профессий, начиная с ближнего окружения, с профессий родителей и людей хорошо знакомых, чей труд дети наблюдают изо дня в день. В основном эта деятельность должна носить информационный характер, а также включать совместное обсуждение мечты и опыта ребенка, приобретенного им в каких-то видах трудовой деятельности

Слайд #6

Целью данного материала является повышение представлений о профессиональной деятельности человека детей дошкольного возраста.
Задачи:
1. Формировать первичные представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека, через игровую деятельность.
2. Закрепление представлений о трудовых действиях, совершаемых взрослыми, о результатах труда, об оборудовании, через различные формы работы и виды деятельности.
3. Развивать коммуникативные способности, обогащать словарный запас детей в процессе общения.
4. Способствовать формированию положительного отношения и уважения к труду, к людям разных профессий.
5. Повысить уровень компетентности родителей по ознакомлению детей дошкольного возраста по профориентации и создать условия для взаимного сотрудничества родителей и ДОУ.

Слайд #7

Предшествующая работа с детьми
беседа о профессиях, рассматривание иллюстраций, чтение произведений, обыгрывание ситуаций, загадывание загадок, решение кроссворда «Профессий», дидактические игры.

Слайд #8

Примерный Квест - маршрут
Центр (станция) «Салон красоты»
Центр (станция) «Больница»
Центр (станция) «Художественная мастерская»
Центр (станция) «Конструкторское бюро»
Центр (станция) «Пост ГиБДД»
Центр (станция) «Пожарная часть»
Центр (станция) «Театр»
Центр (станция) « Магазин»

Слайд #9

Предполагаемый результат
Дети имеют представления о трудовой деятельности человека, появилось понятие взаимосвязи между компонентами трудовой деятельности.
Умеют отражать в игровой и продуктивной деятельности свои впечатления, знания с помощью квест – маршрутов. Могут самостоятельно выбирать и обыгрывать роли в сюжетно – ролевых играх.
Появились познавательные, коммуникативные, творческие способности.
Могут осознавать важность, необходимость и независимость каждой профессии.
Появилось осознание бережного отношения к труду взрослых и его результатам.

Слайд #10

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!!!