Презентация "Формы организации обучения дошкольников конструированию"

Слайд #1

Формы организации
обучения дошкольников конструированию

Подготовила: воспитатель I КК
Королева Е.Н.

Слайд #2

Термин «конструирование» (от латинского слова «соnstruerе») означает приведение в определённое взаимоположение различных предметов, частей, элементов.
Под детским конструированием принято понимать разнообразные постройки из строительного материала, изготовление поделок и игрушек из бумаги, картона, дерева и других материалов.
Конструктивная деятельность — это практическая деятельность, направленная на получение определённого, заранее задуманного реального продукта, соответствующего его функциональному назначению.

Конструирование на современном этапе

Слайд #3

Значение конструирования
При обучении детей конструированию развивается планирующая мыслительная деятельность, что является важным фактором при формировании учебной деятельности.
Конструктивная деятельность способствует практическому познанию свойств геометрических тел и пространственных отношений.
Является средством нравственного воспитания и формирует важные качества личности: трудолюбие, самостоятельность, инициативу, упорство при достижении цели, организованность.
Совместная конструктивная деятельность детей играет большую роль в воспитании первоначальных навыков работы в коллективе.
Имеет большое значение для воспитания эстетических чувств.
Формирует у детей особое отношение к окружающему миру.

Слайд #4

Типы конструирования
техническое
художественное
конструирование из строительного материала , имеющие геометрические формы

конструирование из деталей конструкторов, имеющих разные способы крепления

конструирование из крупногабаритных модульных блоков

конструирование из природного материала

конструирование из бумаги

Слайд #5

Конструирование из бумаги
Конструирование из природного материала

Слайд #6

Слайд #7

Формы конструирования
конструирование
по образцу

конструирование
по условиям

конструирование
по замыслу

конструирование
по теме

каркасное
конструирование

Слайд #8

Предлагают образцы построек и показывают способы их воспроизведения (в качестве образца могут быть рисунки, фотографии, схемы, чертежи, модели)
Конструирование по образцу

Слайд #9

Конструирование по модели
Дошкольники получают модель, которая играет роль образца. Элементы, из которых состоит модель, скрыты от глаз ребенка.
Дети должны постараться из предложенного им строительного материала создать похожую модель.
Ребенок получает задание, но не получает способа его выполнения

Слайд #10

Конструирование по условиям
Детям не дают образец постройки, рисунков и способов ее возведения, определяют лишь условия, которым должны соответствовать постройки

Слайд #11

Конструирование по простейшим чертежам и наглядным схемам
Дети учатся «читать» схемы, взрослый помогает детям соотнести ее с конкретным образцом постройки.
Это развивает у детей мышление и познавательные способности

Слайд #12

Конструирование
по замыслу
Позволяет детям самостоятельно и творчески использовать знания и умения, полученные заранее

Слайд #13

Конструирование по теме
Детям предлагают общую тематику конструкций, и они сами создают замыслы конкретных построек, выбирают материал и способы их выполнения.
Замыслы детей здесь ограничиваются определенной темой.
Основная цель – актуализация и закрепление знаний и умений

Слайд #14

Каркасное конструирование
В конструировании такого типа ребёнок, глядя на каркас, домысливает, как бы дорисовывает его, добавляя дополнительные детали.

Слайд #15

Робототехника

Слайд #16