Анализ реализации проекта "Сказки гуляют по свету"

Слайд #1

Лукяненко Э.А. МКОУ СОШ №256 г.Фокино
Анализ
реализации проекта
«Сказки гуляют по свету»
во второй младшей группе
2020-2021 учебный год
Воспитатели:
Конышева Оксана Викторовна
Худякова Татьяна Николаевна

Слайд #2

Актуальность

В век технического прогресса, когда чтение литературных произведений, в том числе и сказок, заменили игры на компьютерах, планшетах и телефонах, просмотр мультфильмов с такими персонажами, как «смурфики», «фиксики»…, происходит понижение освоения детьми духовного богатства народа, его культурно-исторического опыта. Материальные ценности зачастую доминируют над духовными, поэтому у детей искажаются представления о доброте, милосердии, великодушии, толерантности, гражданственности, патриотизме. Для решения данной проблемы мы выбрали работу по ознакомлению с русскими народными сказками, так как считаем, что сказки прочно вошли в детский быт малыша, и по своей сущности сказка вполне отвечает природе маленького ребенка; близка его мышлению, представлению. В устном народном творчестве, как нигде больше сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красоте, храбрости, трудолюбии, верности. Все это мы можем увидеть в русских народных сказках. В ноябре 2020 года был запущен в работу проект «Сказки гуляют по свету».

Слайд #3

Цель:
Заложить в детях основы нравственного поведения, моральные ценности средствами народных сказок. Повысить уровень социально-личностных показателей развития младших дошкольников.

Слайд #4

Задачи проекта:
Образовательные:
1. Пробуждать интерес к сказкам;
2. Познакомить детей со средствами художественной выразительности.
3. Создать необходимые условия для знакомства детей со сказками.
4. Формировать умение пересказывать сказки.
Развивающие:
1. Развивать познавательные способности ребенка, любознательность, творческое воображение, память, фантазию.
2. Работать над звукопроизношением, развивать звуковую культуру речи детей, обогащать словарь, развитие грамматического строя, связной, выразительной речи;
Воспитательные:
1. Воспитывать чувства привязанности и любви к своим близким;
2. Воспитывать у детей уважение к самому себе;
3. Приобщать детей и к процессу познания добра и зла, честности и справедливости.

Слайд #5

Основными направлениями реализации проекта были:
ООД, образовательная деятельность в режимных моментах, самостоятельная деятельность детей, совместное творчество взрослых и детей, оснащение предметно – развивающей среды, работа с родителями.

Слайд #6

Элементы современных образовательных технологий развития детей: игровые, проблемно-игровые, социо-игровые, театральная деятельность, личностно ориентированная, технология здоровье сбережения.

Слайд #7

Методы и приемы:
Наглядный – Детские иллюстрированные книги, красочные картинки, игровые персонажи – мягкие игрушки, разные виды театра.
Словесный – Этические беседы, упражнения, театральная деятельность, сюжетно-ролевые игры, чтение сказок, мини этюды, чтение и обсуждение художественной литературы, подвижные, словестные и дидактические игры, игры с текстом. Драматизация сказок.
Практический – Упражнения на воображение, на развитие памяти, деление на компании, работа в малых компаниях.
Игровой - Игры в кругу, дидактические игры, сюрпризный момент, создание игровой и проблемной ситуации, пальчиковые игры, игровые упражнения и задания, малоподвижные и подвижные игры.

Слайд #8

Взаимодействие взрослого с детьми носило неформальный характер, проходило через все виды деятельности и в их взаимосвязи, организовывалось в утренние и вечерние часы в нерегламентированное время, в любое свободное время в течение дня, органично включалось в организованную образовательную деятельность.

Слайд #9

С целью ознакомления детей с русской народной сказкой и заинтересованности детей к русской народной сказке, мы провели: беседы с детьми «Что такое русская народная сказка», «Моя любимая сказка», настольный театр «Теремок», д/и «Узнай сказку по предмету»…
Чтобы помочь детям лучше запомнить сказку, вызвать желание воспроизвести диалоги между сказочными персонажами, читали русские народные сказки «Курочка Ряба», «Теремок», «Колобок» и другие, провели ООД «Поляна сказок», «Ни дня без сказки»…

Слайд #10

Формировать навыки поведения за столом, вежливого общения с гостем, учили детей употреблять слова, выражающие просьбу, благодарность, помогла игра «Угощаем чаем сказочных героев».
Побуждая детей к игре рядом, друг с другом, учили играть в настольные игры «Собери сказку», лото «Герои русских народных сказок»…

Слайд #11

Прививали детям уважительное отношение к труду, учили приходить на помощь в трудную минуту, с помощью театральных игр «Репка», «Заюшкина избушка», «Гуси – лебеди»…
Для закрепления правил безопасного поведения детей, воспитывали чувство взаимовыручки, стремление оказывать помощь друг другу, провели беседы с детьми: «Кто пришел к нам в дом» по сказке «Волк и семеро козлят», «Нужно ли слушаться взрослых» по сказке «Три медведя».

Слайд #12

Развивали конструктивные способности, учили строить по показу педагога: строительная игра по сказке «Три медведя», конструирование «Построим дом для сказочных героев».
Активизируя речь детей по данной теме, развивая воображение, воспитывая любовь к сказкам, провели беседу «Если бы не было сказок».

Слайд #13

театральный центр «Сказочный мир»
( пальчиковый, варежковый театры, закуплена серия резиновых игрушек животных, кукол настольного театра)

Слайд #14

Лукяненко Э.А. МКОУ СОШ №256 г.Фокино

Слайд #15

центр «Почитай-ка»
(приобретена коллекция книг со сказками, оформлена постоянно действующая книжная выставка с красочными иллюстрациями).

Слайд #16

С целью повышения компетентности родителей в вопросах воспитания ребенка с помощью сказок: были оформлены папки-передвижки:
«Роль русской народной сказки в духовно-нравственном воспитании детей младшего дошкольного возраста»,
«Значение сказок в жизни ребенка»,
«Читаем сказки правильно».
Давались рекомендации родителям для выполнения заданий дома: чтение русских народных сказок, повторение стихотворений, пальчиковых гимнастик, совместная художественно-творческая деятельность: рисунки, поделки по теме проекта…

Слайд #17

Вывод: Таким образом, благодаря целенаправленной и систематической работе по развитию у детей основ нравственного поведения, моральных ценностей средствами народных сказок, у детей появилась способность, через имитацию образа героев сказок различать добро и зло; характеризовать поступки, поведение; выражать эмоции и понимать чувства других. Дети стали доброжелательнее друг к другу. Появились взаимные симпатии. Большинство детей обращаются за помощью вежливо, благодарят за помощь. Просят прощения, мирятся с помощью «Мирилки». Активные дети выражают свои мысли вслух, делятся впечатлениями. Замкнутые дети, игравшие раньше в одиночестве, участвуют в совместных играх.


Лукяненко Э.А. МКОУ СОШ №256 г.Фокино

Слайд #18

Работа по реализации проекта «Сказки гуляют по свету» завершена успешно.

Лукяненко Э.А. МКОУ СОШ №256 г.Фокино