Презентация" Сиквейн" поможет воспитателям понять, что это такое сиквейн, откуда появилось это понятие и основные этапы его реализации. Технология сиквейн- инновационная технология.Может. кого то заинтересует и поможет понять с чего же начать.

Слайд #1

«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННОЙ ТЕХНОЛОГИИ
СИНКВЕЙН»
в речевом развитии
дошкольников

Старший воспитатель Грижинец Елена Вячеславовна
МДОУ д/с№40 г.Ликино-Дулево

Слайд #2

Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять» и означает «стихотворение, состоящее из пяти строк».

Форму синквейна разработала американская поэтесса Аделаида Крепси, опиравшаяся на знакомство с японскими миниатюрами хайку и танка.
Синквейн – это не обычное стихотворение, а нерифмованное стихотворение, написанное в соответсвии с определёнными правилами.
Чтобы составить синквейн, нужно научиться находить в тексте, в материале главные элементы, делать выводы и заключения, высказывать своё мнение, анализировать, обобщать, вычленять, объединять и кратко излагать. Можно сказать, что это полёт мысли, свободное мини-творчество, подчиненное определенным правилам.

Слайд #3

Слайд #4

Существуют определенные правила написания синквейна. Он состоит из пяти строк. Его форма напоминает «ёлочку».

Первая строка (вершина ёлочки) – одно слово.
Вторая строка – два слова.
Третья строка – три слова.
Четвертая строка – четыре слова.
Пятая строка (основание Ёлочки) – одно слово

Слайд #5

Схема сиквейна
Первая строка – заголовок, тема, состоящие из одного слова (обычно существительное, означающее предмет или действие, о котором идёт речь)

. Вторая строка – два слова. Прилагательные. Это описание признаков предмета или его свойства,

Третья строка обычно состоит из трёх глаголов или деепричастий, описывающих действия предмета.

Четвёртая строка – это словосочетание или предложение, состоящее из нескольких слов, которые отражают личное отношение автора синквейна к тому, о чем говорится в тексте.

Пятая строка – последняя. Одно слово – существительное для выражения своих чувств, ассоциаций, связанных с предметом, о котором говорится в синквейне, то есть это личное выражение автора к теме или повторение сути, синоним.

Слайд #6

Работа по обучению детей составлению синквейна делится на несколько этапов.

Начальный этап:
«Подбери определения»
«Узнай предмет по определению

Слайд #7

«Кто что делает?»
«Что чем делают?»
«Назови часть целого»

Слайд #8

На втором этапе вводится понятие: “слово-предмет”, предъявляется модель-существительное, модель – предмет (игрушка, картинка).
Дети на данном этапе овладевают понятиями «живой и неживой» предмет, учатся правильно ставить вопросы к словам, обозначающим предметы.

Слайд #9

На третьем этапе вводится понятие «слово, обозначающее действие предмета», тем самым готовится платформа для последующей работы над предложением.

Слайд #10

На четвертом этапе, давая понятие «слово, обозначающее признак
предмета», дети накапливают материал для распространения предложения определением.

Слайд #11

Для себя, я отметила, что работа над созданием нерифмованного стихотворения, синквейна является одним из эффективных интересных методов, который позволяет активизировать познавательную деятельность и способствует развитию речи.

Технология «дидактический синквейн» гармонично сочетает в себе элементы трёх основных образовательных систем:
информационной,
деятельной
личностно-ориентированной.