Презентация Практика формирования глобальных компетенций

Слайд #1

Практика формирования глобальных компетенций
при обучении
иностранному языку
как основа
успешного сотрудничества
учителя и ученика

Слайд #2

Структура глобальных компетенций
Знания
Умения
Ценности
Отношения
КОМПЕТЕНЦИИ
ДЕЙСТВИЕ

Слайд #3

Глобальные компетенции

Коммуникация
Культуры стран изучаемого языка
Кейсовые задания
Сбор и анализ информации
Критическое мышление
Эффективное взаимодействие

Слайд #4

игровые приемы больше на начальном этапе
разные интерактивные формы и методы на старшем этапе обучения
ОРГАНИЗАЦИЯ И РАЗВИТИЕ ДИАЛОГОВОГО ОБЩЕНИЯ,
КОТОРОЕ ВЕДЁТ К ВЗАИМОПОНИМАНИЮ,
ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ И СОЗДАЕТ УСЛОВИЯ
ДЛЯ СОТРУДНИЧЕСТВА.

Слайд #5

. В ходе диалогового общения учащиеся учатся критически мыслить, т.е. развивается коммуникативная компетентность -способность и готовность осуществлять непосредственное общение (говорение, понимание на слух ) как составляющая глобальных компетенций

Слайд #6

Некоторые приёмы работы
учителей ИЯ нашей школы

Слайд #7

Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) — это творческая работа, которая имеет короткую форму стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк (хорошо развивает память).
Синквейн– это не простое стихотворение,
а стихотворение, написанное по правилам:
1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза из 4х слов
5 строка – синоним первого слова

Слайд #8

Примеры:
Синквейн
Английский
Интересный, трудный
Говорить, учить , читать
Изучение английского это полезно
Язык

Слайд #9

Примеры:
Синквейн
Школа
Прекрасная, большая
Ездить, учить, думать
Я учусь в государственной школе
Дом

Слайд #10

Примеры:
Синквейн
Лето
Круто, красиво
купаться, путешествовать, отдыхать
Хорошо было летом
Каникулы

Слайд #11

Пример использования сиквейна
на уроке природоведения (астрономии)

Слайд #12

Mind map: Ментальная карта
(интеллект карта, ассоциограмма)

Это метод, позволяющий изображать предметы, удобная и эффективная техника мышления и альтернативной записи, способ систематизации знаний с помощью схем, хорошая подготовка к пересказу.

Слайд #13

Примеры: Ментальная карта

Слайд #14

Примеры: Ментальная карта

Слайд #15

Примеры: Пример использования ментальной
карты на уроке литературы

Слайд #16

Работа с проектами страноведческой направленности (изучений традиций, национальных особенностей поведения в разных ситуациях- : например, как себя вести в магазине), страноведческие викторины и другие формы способствуют расширению знаний о других культурах и обеспечивает опыт для понимания многообразия стран и культур изучаемого языка и являются одним из способов развития глобальных компетенций.
ПРОЕКТЫ (мини/макси)

Слайд #17

«Символика столицы страны
изучаемого языка»
(Герб Берлина. Флаг Берлина.
Гимн Берлина)
Примеры:
ПРОЕКТ

Слайд #18

«Берлин - культурная столица
Германии»

Выполнила:
ученица 9 «Б» класса Зверева Виктория
Примеры: ПРОЕКТ

Слайд #19

Глобальная компетентность — это многогранная цель обучения на протяжении всей жизни.
Глобально компетентная личность способна изучать местные, глобальные проблемы и вопросы межкультурного взаимодействия, понимать и оценивать различные точки зрения и мировоззрения, успешно и уважительно взаимодействовать с другими, а также
действовать ответственно для обеспечения устойчивого развития и коллективного благополучия.

(PISA 2018 Assessment and Analytical Framework)
Вывод:

Слайд #20

Роль иностранного языка в формировании у учеников глобальной компетентности

Для овладения знаниями о процессе глобализации, его проявлении во всех сферах и влиянии на все стороны жизни человека и общества
Для формирования аналитического и критического мышления школьника
Для освоения опыта отношения к различным культурам, основанного на понимании ценности культурного многообразия
Создание условий для того, чтобы школьники осознали собственную культурную идентичность и понимали культурное многообразие мира