Презентация по слайдам:
Слайд #1
Выступление на августовской секции учителей начальных классов
Модели организации внеурочной деятельности с обучающимися при получении начального общего образования
Подготовила:
учитель начальных классов
МКОУ «Толпинская СОШ» Бейсова Марина Васильевна
Слайд #2
Внеурочная деятельность
Образовательная деятельность, которая осуществляется в формах, отличных от классно-урочной и направлена на достижение планируемых результатов, в первую очередь достижение личностных и метапредметных результатов.
Слайд #3
Цель внеурочной деятельности
Создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.
Слайд #4
Мероприятия для создания системы внеурочной деятельности
1)создание нормативной базы
2)определение организационной модели внеурочной деятельности
3)проведение родительского собрания с родителями будущих первоклассников по выбору занятий внеурочной деятельности
4) создание условий для реализации внеурочной деятельности
Слайд #5
Основные типы организационных моделей ВД
Модель
дополнительного
образования
Модель
«школы полного дня»
Оптимизационная
модель
Инновационно-образовательная модель
Модель сетевой организации
Модель ресурсного центра
Слайд #6
Модель «школы полного дня»
Основой является реализация внеурочной деятельности преимущественно воспитателями групп продленного дня.
Слайд #7
Модель дополнительного образования
Данная модель опирается на использование потенциала внутришкольного дополнительного образования и на сотрудничество с учреждениями дополнительного образования детей.
Слайд #8
Инновационно-образовательная
Опирается на деятельность инновационной (экспериментальной, пилотной) площадки федерального, регионального, муниципального уровня, которая существует в образовательном учреждении.
Слайд #9
Модель сетевой организации
На основе сетевого взаимодействия ОУ разных типов и видов.
Слайд #10
Модель ресурсного центра
На основе муниципального ресурсного центра, в качестве
которого может выступать любое образовательное учреждение, располагающее необходимыми и достаточными условиями.
Слайд #11
Организационная модель внеурочной деятельности школы : оптимизационная
В МКОУ «Толпинская СОШ»:
Слайд #12
Оптимизационная модель
Модель внеурочной деятельности на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения, в реализации которой принимают участие все педагогические работники: учителя, старшая вожатая, учитель- логопед, воспитатель.
Слайд #13
в каждом классе координирующую роль выполняет классный руководитель, который в соответствии со своими функциями и задачами:
взаимодействует с педагогическими работниками;
организует в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;
организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса;
организует социально значимую, творческую деятельность обучающихся.
Реализация «Оптимизационной модели»
внеурочной деятельности:
Слайд #14
1. Большой спектр выбора образовательных услуг для обучающихся, родителей (законных представителей).
2. Создание системы методического сопровождения ВД.
3. Повышение профессионального мастерства педагогов.
4. Повышение внешнего имиджа учреждения через распространение опыта.
Проблемы в реализации «Оптимизационной модели»:
Недостаточное количество свободных кабинетов
Положительные стороны в организации и реализации
«Оптимизационной модели» для школы.
Слайд #15
Спортивно - оздоровительное
Направления внеурочной деятельности в МКОУ «Толпинская СОШ»
Духовно - нравственное
Социальное
Общеинтеллектуальное
Общекультурное
Слайд #16
Организация внеурочной деятельности:
Слайд #17
Организация внеурочной деятельности:
Слайд #18
Организация внеурочной деятельности
(начальные классы)
1. Спортивно-оздоровительное направление
2. Духовно- нравственное направление
Слайд #19
Организация внеурочной деятельности
(начальные классы)
3. Общеинтеллектуальное направление
4. Социальное направление
Слайд #20
Организация внеурочной деятельности
(начальные классы)
5. Общекультурное направление
Слайд #21
Школа стала для детей вторым домом, что дает возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования.
Слайд #22
Школа после уроков - это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «Я».
Слайд #23
Общеинтеллектуальное направление.
Результаты работы представляются на олимпиадах, различных конкурсах, турнирах, конференциях в виде защиты проектов, проведённых исследований.
Слайд #24
Общеинтеллектуальное направление
Игра «Идем с гласными искать согласные»
Слайд #25
Общеинтеллектуальное направление
Викторина по сказкам
Слайд #26
Общеинтеллектуальное направление
Открытое занятие
«Учимся создавать проекты»
Слайд #27
Общеинтеллектуальное направление
Слайд #28
Общекультурное направление
Кружок «Ритмика и танец»
Результаты представляются на школьных мероприятиях, в различных конкурсах, выступлениях в сельском ДК в виде танцевальных композиций.
Слайд #29
Общекультурное направление
Слайд #30
Общекультурное направление
Слайд #31
Общекультурное направление
Слайд #32
Общекультурное направление
Слайд #33
Общекультурное направление
Слайд #34
Общекультурное направление
Слайд #35
Общекультурное направление
Слайд #36
Общекультурное направление
Слайд #37
Общекультурное направление
Слайд #38
Общекультурное направление
Слайд #39
Общекультурное направление
Слайд #40
Общекультурное направление
Слайд #41
Общекультурное направление
Слайд #42
Духовно- нравственное направление
Слайд #43
Духовно- нравственное направление
Слайд #44
реализуется через такие формы, как экскурсии, круглые столы, общественно – полезные практики, акции и т.д.
Социальное направление
Слайд #45
Социальное направление
Слайд #46
Социальное направление
Слайд #47
Социальное направление
Участие в акции «Бессмертный полк»
Слайд #48
Социальное направление
Слайд #49
Социальное направление
Слайд #50
Социальное направление
Слайд #51
Социальное направление
Слайд #52
Спортивно- оздоровительное направление
Слайд #53
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ЭФФЕКТЫ
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Воспитательный результат – духовно-нравственное приобретение ребенка благодаря его участию в том или ином виде внеурочной деятельности.
Воспитательный эффект – влияние духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребенка (последствие результата).
Слайд #54
УРОВНИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Первый уровень- приобретение школь ником социального знания (знания об общественных нормах,
об устройстве общества,
о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.д.)
Достигается во взаимодействии с педагогом
Слайд #55
Достигается в коллективе
Второй уровень – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества
УРОВНИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Слайд #56
УРОВНИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Третий уровень – получение школь ником опыта самостоятельного общественного действия
Достигается во взаимодействии с социальными субъектами
Слайд #57
УРОВНИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Формулировка уровней воспитательных результатов
может быть краткой:
знает и понимает
общественную жизнь
ценит общественную жизнь
самостоятельно действует
в общественной жизни
Слайд #58
Методы, приёмы и формы:
Психологические игры и тренинги
Слайд #59
2. Удивляй!
Слайд #60
3. Отсроченная отгадка!
Слайд #61
4. Лови ошибку!
Слайд #62
5. Круглый стол, обсуждение
Слайд #63
6. Идеальное задание
Слайд #64
7. Мозговой штурм
Слайд #65
8. Метод проектов
Номинация: «Прилетайте в гости к нам!»
Исследовательская работа
«Трудно птицам зимовать,
надо птицам помогать»
Возрастная группа: I группа – младшие школьники в возрасте от 6 до10 лет
Слайд #66
Слайд #67
Слайд #68
Слайд #69
МКОУ «Толпинская СОШ»
Творческий проект учащихся 4 класса,
руководитель – Бейсова М.В.
2015-2016
«Эти чудные ракушки!»
Слайд #70
9. Портфолио
Грамоты
Дипломы
Слайд #71
9. Деятельностная организация
Слайд #72
9. Деятельностная организация
Слайд #73
10. Методы убеждения
Слайд #74
Мир, который мы оставляем нашим детям, во многом зависит от детей, которых мы оставляем нашему миру…
Слайд #75
Спасибо
за внимание!
