Читать

Проект по финансовой грамотности для детей среднего дошкольного возраста группы «Пчёлки».

Cкачать презентацию: Проект по финансовой грамотности для детей среднего дошкольного возраста группы «Пчёлки».

Читать публикацию

Скачать презентацию

Вставить эту публикацию

Прочитать другие публикации на CdnPdf

Вставить код

Ничего не найдено.

Презентация по слайдам:

Слайд #1

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
Искитимского района Новосибирской области детский сад «Теремок» п.Керамкомбинат

Проект по финансовой грамотности
для детей среднего дошкольного возраста
группы «Пчёлки».
Выполнила воспитатель:
Ткаченко Елена Александровна

Слайд #2

Актуальность
Обращение к экономическому воспитанию детей дошкольного возраста является актуальным вопросом на современном этапе, так как дети быстрее впитывают атмосферу новой реальности, лучше адаптируются к ней.
В современном мире ребенок поневоле встречается с экономикой, даже если его не учат этому. Он узнаёт, что такое «моё», «твоё», «наше», «обмен», «деньги», «цена» и пр.
Введение элементов экономического воспитания в образовательную деятельность с дошкольниками - это не дань моде, а, прежде всего, необходимость ещё в детстве дать детям представление о рыночной экономике и её закономерностях, способствовать развитию самостоятельности детей.
Обучение экономической культуре не сводится к тому, чтобы учить зарабатывать деньги. На первый план ставится формирование нравственных понятий: честность, обязательность, умение подчинять свои желания возможностям, законопослушность, взаимопомощь и пр. А также ориентация дошкольников в экономическом пространстве современного мира на материале в соответствии с возрастными возможностями.

Слайд #3

Цель проекта:
Заложить основы экономического образа мышления у ребёнка – дошкольника.
Задачи:
• Формировать основы экономической культуры у детей-дошкольников.
• Активизировать познавательную деятельность, развивающую основы экономики, посредством разнообразных видов детской деятельности.
• Совершенствовать коммуникативные качества детей.
• Содействовать проявлению интереса у детей к профессиональной деятельности взрослых.
• Развивать умение творчески подходить к решению ситуаций экономических отношений посредством игровых действий.
• Укреплять взаимоотношения в детском коллективе (взаимопомощь, взаимовыручка, дружеские отношения и пр.).
Участники проекта:
• дети среднего дошкольного возраста (4-5 лет),
• воспитатели группы,
• родители.
Сроки реализации проекта: в течение 1 недели.

Слайд #4

Этапы проекта:
1 этап –Организационный.
Анкета для родителей: «Мой ребенок и финансовая грамотность».
• Изучение справочной, методической, энциклопедической литературы.
• Информирование родителей о планировании работы с детьми по проекту «Экономика – жизнь и игра».
• Подбор художественной литературы для детей по выбранной тематике.
• Подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта.
2 этап – Практический.
Реализация проектных мероприятий.
3 этап – Заключительный.
Подведение итогов реализации проекта в форме экономической игры «Магазин».
Игровая ситуация «Реклама чайника».

Слайд #5

Формы работы:
• беседа, обсуждение, дискуссия,
• просмотр мультфильма,
• коллекционирование,
• чтение художественной литературы,
• игровые ситуации,
• решение проблемных ситуаций,
• рассматривание картин,
• сюжетно-ролевая игра,
• продуктивная деятельность.
Ресурсное обеспечение:
1. Компьютерное оборудование.
2. Денежные знаки современные, других стран, недавнего прошлого и пр.
3.Художественная литература: Романов А. «Чудеса в кошельке», К. И. Чуковский «Муха цокотуха», Л. Толстой «Приключение Буратино или Золотой ключик», А. Платонов «Волшебное кольцо».
4. Мультфильмы С. Михалков «Как старик корову продавал», «Барбоскины и реклама».
6. Сюжетные картины «В магазине», «На рынке».
7. Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Магазин».

Слайд #6

Предполагаемые результаты.
По завершению проектных мероприятий дети могут:
1. Активно использовать в игровой деятельности основные экономические понятия и категории, которым было уделено внимание в ходе реализации проектных мероприятий (деньги, цена, товар, семейный бюджет и пр.).
2. Осознавать и соизмерять свои потребности и возможности.
3. Получить представления о том, что зарплата – это оплата за количество и качество труда, пенсии за прошлый труд, а пособия на детей – это аванс детям в расчете на их будущий труд.
4. Понимать, что расходы семьи не должны быть расточительными и что ребенок может, будучи экономным, их уменьшить.
5. Осознавать, что сбережения семьи – это денежные средства, которые могут остаться, если разумно расходовать свои доходы, и могут быть использованы для отдыха всей семьей или приобретения необходимых, вещей.
6. Контролировать ответственность за свои поступки, которые могут положительно или отрицательно сказаться на экономическом положении семьи и его самого.
7. Понимать, что реклама может помочь, если она правдива, и напротив, навредить, бюджету семьи и здоровью человека.

Слайд #7

План мероприятий
Понедельник
Консультация для родителей «Практические советы родителям по формированию финансовой грамотности у детей среднего дошкольного возраста».
Демонстрация детям слайд-презентации «История денег».
Рассматривание денежных знаков недавнего прошлого и настоящих, нашей страны и денег других стран.
НОД «Деньги всякие нужны».
Вторник
Чтение произведения Романова А. «Чудеса в кошельке».
Сюжетно-ролевая игра «Магазин».
Чтение произведения Чуковский К. И. «Муха-Цокотуха».
Познавательный маршрут «Банкомат».
Среда
Игровая ситуация «Для чего нам нужны деньги».
Д. игра «Не ошибись».
Чтение произведения (отрывок) Л.Толстой «Приключение Буратино или Золотой ключик».
Просмотр мультфильма «Как мужик корову продавал».
Четверг
Решение проблемной ситуации «Чей труд важнее». «Оцени поступок».
Беседа «Банкомат» (объяснить откуда берутся деньги на карточке, какие опасности подстерегают человека при снятии денег через банкомат и пр.)
Экономическая игра «Магазин».
Пятница
Просмотр мультфильма «Барбоскины и реклама».
Игровая ситуация «Реклама чайника».
Чтение произведения А. Платонов «Волшебное кольцо».
Аппликация: «Кошелёк».

Слайд #8

Фотоотчёт
Знакомство и просмотр презентаций на тему: «Знакомство детей средней группы с историей денег», «Денежные знаки разных стран».

Слайд #9

«Знакомство детей средней группы с историей денег»
«Денежные знаки разных стран»
Презентации

Слайд #10

Дидактическое пособие по формированию финансовой грамотности дошкольников «Банкомат». (средняя группа)
Актуальность
Новым направлением в дошкольной педагогике является финансовое просвещение и экономическое воспитание детей дошкольного возраста.
Финансовая грамотность – это способность человека управлять своими доходами и расходами, принимать правильные решения по распределению денежных средств и грамотно их приумножать.
Сталкиваясь с рекламой, деньгами, при посещении с родителями магазинов, кафе, парикмахерских и других платных услуг, дети, так или иначе, включаются в экономическую жизнь семьи, овладевая, таким образом, первичными экономичными знаниями.
Именно через игру ребёнок осваивает и познаёт мир. Сделать экономику понятной помогут игры, и наиболее интересным и доступным для детского восприятия являются наглядные дидактические пособия и одно из них
«Банкомат».
Цель данного пособия - оказание помощи воспитателю в формировании у дошкольников первоначальных представлений о финансовых категориях.
Задача - преподнести элементарные финансовые понятия в максимально доступной и увлекательной для дошкольника форме.
Главная образовательная и воспитательная задача - дать простые экономические знания, сформировать бережное и экономное отношение детей к деньгам, подсказать, как обращаться с ними, накапливать, тратить и вкладывать.
Практическая значимость заключается в возможности применения пособия в различных направлениях общего развития детей (познавательное, речевое, социально - коммуникативное развитие) и организации различных видов деятельности детей.