ПРоект в подготовительной группе"Веселая логоритмика"

Слайд #1

Веселая
логоритмика
для
дошкольников.

Слайд #2

МБДОУ №8 «Теремок»
Музыкальный рук-ль:
Каратченя Е.Н.
Воспитатетели:
Иванова Е.А.
Романова О. А.

Слайд #3

Проблема

У детей дошкольного возраста часто наблюдается значительное нарушение различных компонентов языковой системы.
Недостаточно сформированы психомоторные и речевые процессы.

Слайд #4

Гипотеза

В развитии речевой и психической деятельности дошкольников положительную роль играют занятия логоритмикой.


Тип проекта: практико-ориентированный

Цель: Коррекция и профилактика имеющихся отклонений в речевом  развитии ребёнка посредством сочетания слова, музыки и движения.

Слайд #5

Цель

Стимулирование процесса речевой и психической активности детей посредством использования занятий логоритмикой.


Задачи:

Оздоровительные задачи:
укрепление костно-мышечного аппарата;
развитие физиологического дыхания;
развитие координации движений и моторных функций;
воспитание правильной осанки, походки, грации движений;
развитие ловкости, силы, выносливости.

Слайд #6

Образовательные задачи:

формирование двигательных навыков и умений;

пространственных представлений и способности произвольно передвигаться в пространстве относительно других детей и предметов;

развитие переключаемости;

развитие межполушарных связей.

Слайд #7

Воспитательные задачи:

воспитание и развитие чувства ритма;

способности ощущать в музыке, движениях и речи ритмическую выразительность;

воспитание умения соблюдать заранее установленные правила.

Слайд #8

Коррекционные задачи:

развитие речевого дыхания;
формирование и развитие артикуляционного аппарата;
развитие общей и мелкой моторики;
совершенствование лексико-грамматического строя речи,
развитие восприятия, воображения, мышления;
развитие чувства ритма, темпа, просодики, - фонематического слуха.
 

Слайд #9

Ресурсное обеспечение:
подбор музыкальных распевок, двигательных и ритмических упражнений под музыку в игровой форме, музыкальные инструменты, деревянные палочки
картинный материал и др.

Образовательные области:
речевая, социально-коммуникативная, художественно-эстетическая, физическая, познавательная.

Период (продолжительность) :
с 01.10.2021. по 1.05.2022г.


Участники проекта:
воспитанники старших и подготовительных групп, музыкальный руководитель

Слайд #10

Основные этапы
реализации проекта:
1. подготовительный
2. основной
3. заключительный.

Слайд #11

Объект
Процесс речевого и психомоторного развития детей дошкольного возраста.
Предмет
Логопедическая ритмика как средство развития и стимулирования речи и моторики у детей.
Ожидаемые конечные результаты:

1. Улучшение фонематических процессов;
2. Выработка правильного темпа речи, ритма, дыхания;
3. Сформированность речевого выдоха;
4. Активизация мышц артикуляционного аппарата;
5. Улучшение речевой памяти;
6.Способность выполнять дыхательные и пальчиковые упражнения, быстро реагировать на смену движений.
7. Развитие координации в соответствии с музыкальным сопровождением, что способствует снижению психоэмоционального напряжения и укреплению здоровья детей.

Слайд #12

Предполагаемый результат

Дошкольники легче овладевают всеми компонентами речевого развития.

Нормализуются психомоторные процессы


Реализация
проекта:

Слайд #13

Логопедическая
ритмика
Развитие, воспитание и коррекция вербальных и невербальных процессов у дошкольников
Слуховое внимание, память, зрительно-пространственная ориентировка
Моторика, эмоциональная и коммуникативная сферы
Расширение лексического запаса
Коррекция речевых нарушений
Темп и ритм дыхания и речи, просодика, нарушения артикуляции
Фонематический слух
логоритмика
Развитие межполушарных взаимодействий
Пополнение словарного запаса

Фонематический слух


Слуховое внимание, память

Зрительно-пространственная ориентировка
Активизация мышц артикуляционного аппарата
Развитие мелкой и общей моторики
Темп и ритм дыхания и речи, просодика

Слайд #14

Логоритмика представляет собой объединение на основе единого замысла системы музыкально-двигательных, речедвигательных и музыкально-речевых игр и упражнений, осуществляемых в целях стимулирования речевого развития дошкольников.

Подготовительный
Выбор темы, постановка проблемы
Определение цели и задач исследовательской работы.
Изучение и подбор методической и художественной литературы, музыкального репертуара.

Слайд #15

Структура
логоритмического занятия

1. Подготовительная часть продолжается от 3 до 7 минут.

Вводная ходьба и
ориентирование в пространстве. 
Динамические упражнения
на регуляцию мышечного тонуса .

Слайд #16

Основная часть
занимает от 10 до 15 минут
и включает в себя
следующие виды деятельности
Артикуляционная гимнастика
2. Дыхательная гимнастика
3. Упражнения на развитие памяти и внимания
4. Чистоговорки
5. Речевые игры
6. Ритмические игры
7. Пальчиковая гимнастика
8. Элементарное музицирование на детских музыкальных инструментах
9. Подвижные игры

Слайд #17

3. Заключительная часть

занимает от 2 до 7 минут.
В неё входят упражнения
на восстановление дыхания
снятие мышечного и эмоционального напряжения
спокойная ходьба
релаксационные упражнения.

Слайд #18

Двигательно-речевые упражнения

Слайд #19

Игры с палочками

Слайд #20

Музыкальные игры на ритм

Слайд #21

Слайд #22

Логопедические распевки

Слайд #23

Заключительный

1.Итоговое занятие

Слайд #24

Выводы:
1.Логопедическая ритмика полезна всем детям, имеющим проблемы становления речевой функции.

2. Создает положительный эмоциональный настрой к речи, мотивацию к выполнению логопедических упражнений.

3. Регулярные занятия логоритмикой способствуют нормализации речи ребенка, его фонематических процессов (вне зависимости от речевого нарушения)

Слайд #25

Спасибо за внимание !!!