Проект С чего начинается Родина?"

Слайд #1

Группа «Гномики»
Воспитатели:
Новоселова О.В.
Савреева Е.В
2021-2022уч.год

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детского сада общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности
по художественно-эстетическому развитию детей №8 «Теремок»

Слайд #2

«Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к Родине, её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству»
Д.С.Лихачёв
В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности.
Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников рассматривают национально – региональный компонент. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родины.
Содержание патриотического воспитания дошкольников включают в себя решение множества задач, в том числе и воспитание любви к Родине: стране в которой ты живёшь, к родному краю, к семье. Вместе с тем следует отметить, что объём знаний по данным темам ограничен. В связи с чем мало кто из детей знает историю возникновения истории нашей страны: символику, традиции, праздники. Уходят в прошлое семейные праздники и традиции.
Именно поэтому в наши дни стала актуальной тема нравственно-патриотического воспитания.

АКТУАЛЬНОСТЬ

Слайд #3

Проведенный опрос среди родителей и детей показал, что у детей практически отсутствует познавательный интерес к истории своих предков и культурному наследию поселка, края, страны. У воспитанников недостаточно сформированы знания о нашем крае и России в целом.  О своей семье, где и кем работают их родители, как зовут их бабушек и дедушек, прабабушек и прадедушек дети имеют поверхностные представления. Родители недостаточно компетентны в воспитании у детей нравственно-патриотических чувств.
Чтобы изменить такое положение, появилась идея создать проект «С чего начинается Родина».
ПРОБЛЕМА

Слайд #4

Слайд #5

воспитание у детей старшего дошкольного возраста интереса и уважения к истории и традициям своей Родины и семьи.
Цель:

Слайд #6

Формировать у детей представление о семье, о нравственном отношении к семейным традициям, расширять знания о ближнем окружении, учить разбираться в родственных связях.
Познакомить детей с символами родного поселка, края, государства. Продолжать знакомить детей с достопримечательностями родного поселка, расширять знания об его истории. Воспитывать чувства гордости за свою малую Родину, за достижения страны;
Развивать интерес к русской культуре, национальным костюмам. 
Развивать кругозор детей, их коммуникативные умения (обогащать словарный запас, развивать связную речь, формировать умение связно и         последовательно излагать свои мысли, активизировать внимание, память детей, развивать логическое мышление);
Развивать творческие способности родителей и детей в процессе совместной деятельности. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада, через вовлечение родителей в проектную деятельность.
Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, к труду взрослых. Показать ценность семьи для каждого человека. Воспитывать желание проявлять заботу о родных людях.

ЗАДАЧИ:

Слайд #7

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ КОНЕЧНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
ДЛЯ ВОСПИТАННИКОВ:
освоение детьми доступных знаний об истории семьи, поселка, края, страны, умение самостоятельно рассказывать об их истории;
повышение уровня мотивации к занятиям с познавательным характером, умения выражать собственное мнение, анализировать, живо реагировать на происходящее;
развитие чувства гордости за свою семью, малую родину, страну, их достижения и культуру,
развитие чувства благодарности к взрослым за работу, умения прийти на помощь в любой ситуации;
развитие и самовыражение творческих способностей детей;
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:
повышение педагогической грамотности и компетентности в вопросах нравственно- патриотического воспитания.
обогащение опыта психологическими, педагогическими и валеологическими знаниями.
сформированность желания сотрудничества с группой, детским садом;
укрепление значимости семьи в воспитании гражданско-патриотических чувств ребенка;
возрождение и сохранение семейных традиций.

Слайд #8

СВЕДЕНИЯ:
ВИД ПРОЕКТА: Информационно — практический, творческий, долгосрочный, коллективный.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: сентябрь 2021г-май 2022г.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:
Дети и родители группы «Гномики»;
Воспитатели группы «Гномики»;

Слайд #9

1БЛОК -Семья
- расширять представления детей об истории семьи в контексте истории родной страны (роль каждого поколения в разные периоды истории страны).
2 БЛОК– Малая Родина
- воспитание любви чувства гордости к своей малой Родине, родному поселку, его достопримечательностям, событиям прошлого и настоящего;
- повышение уровня мотивации к занятиям с познавательным характером;
3 БЛОК -Родная страна
- углублять и уточнять представления о России , столице;
- углублять знания о российской культуре, традициях, праздниках;
- воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов.



СИСТЕМА РАБОТЫ

Слайд #10

ЭТАПЫ РАБОТЫ:
1ЭТАП- подготовительный
Цель: организовать деятельность участников проекта для его реализации:
Изучение методической литературы
Составление перспективного плана по 3 модулям
Создание развивающей среды
Подбор игр и оборудования
Создание условий для изобразительной и продуктивной деятельности
2 ЭТАП- основной (практический)
Цель: организация работы по реализации проекта:
организационная образовательная деятельность;
тематические беседы;
презентации;
календарные праздники;
 развлечения, досуги;
экскурсии;
пополнение развивающей среды,
выставки детских работ, семейных коллекций
3 ЭТАП- заключительный
Цель: подведение итогов реализации проекта.

Слайд #11

ПЛАН РАБОТЫ С ДЕТЬМИ:

Слайд #12

ПЛАН РАБОТЫ С ДЕТЬМИ:

Слайд #13

Слайд #14

ПЛАН РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ:

Слайд #15

Формы работы по патриотическому воспитанию
(занятия, беседы, рассказывания)
Основная организационная форма общения между воспитателем и ребенком, которая позволяет получить новые знания.

Слайд #16

Дидактические, словесные игры и упражнения: Средство первоначального обучения, усвоения детьми, где формируются не только игровые отношения, но и реальные.
«Моя семья», «Традиции моей семьи», «Мой детский
сад», «Мой город», «Герб города», «Флаг города»,
«Узнай герб своего города», «Подбери картинку к
названию», «Памятники моего города», «Отгадай, что
это», «Придумай по смыслу», «Назови профессии»,
«Живые слова», «Кто, что делает?», «Чего не
стало?», «Расскажи про свой город», «Для чего
предназначено это здание», «Кем быть?»,
словесная игра «Я начну, а ты продолжи (правильное
поведение в городе)», «Дострой дом», «У кого какой дом»,
«Скажи со словом «городской» и т.д.

Слайд #17

Сюжетно-ролевые игры
Отражение ребенком окружающей действительности с выполнением правил и ролей, где ребенок самостоятельно налаживает отношения с коллективом.
«Путешествие по городу»,
«Строим дом», «Скульптор»,
«Семья», «Автопарк»,
«Семья встречает гостей»,
«Семья в гостях», «Шахтеры», «Дочки – матери»,
«Кладоискатель», «Праздник», «Кафе», «Телеграф»,
«Волшебники», «Хозяйский двор»,
«Швейная фабрика», «Фабрика»,
«Пекарня», «Супермаркет»,
«Семья за чаем», «Больница»,
«В библиотеке», «Спасатели».

Слайд #18

Формирование у детей представлений о семье, о нравственном отношении к семейным традициям, расширение знания о ближнем окружении, умение разбираться в родственных связях.

Слайд #19

Ознакомление детей с символами родного поселка, края, государства. Знакомство детей с достопримечательностями родного поселка, расширение знаний об его истории. Воспитание чувства гордости за свою малую Родину, за достижения страны.

Слайд #20

Ознакомление с историей страны

Слайд #21

Малая Родина п.Дубинино

Слайд #22

г.Шарыпово

Слайд #23

Развитие интереса к русской культуре, национальному костюму.

Слайд #24

Развитие кругозора у детей, их коммуникативных умений (обогащение словарного запаса, развитие связной речи, формирование умения связно и         последовательно излагать свои мысли, развитие внимания, памяти детей, развитие логического мышления.

Слайд #25

Развитие творческих способностей родителей и детей в процессе совместной деятельности. Активное вовлечение родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада, через вовлечение родителей в проектную деятельность.

Слайд #26

Развитие творческих способностей родителей и детей в процессе совместной деятельности. Активное вовлечение родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада, через вовлечение родителей в проектную деятельность.

Слайд #27

Воспитание нравственных качеств в процессе ознакомления с природой

Слайд #28

Работа педагогов группы

Слайд #29

Итог
У детей сформированы представления о семье, нравственное отношении к семейным традициям, сформированы представления о родственных связях;

Сформированы знания об истории малой Родины, о символах родного поселка, края, государства.  Дети испытывают чувства гордости за свою малую Родину, за достижения страны;

У детей наблюдается проявление интереса к русской культуре, национальному костюму. 

У детей развиты их коммуникативные умения (обогащение словарного запаса, развитие связной речи, сформировано умение связно и         последовательно излагать свои мысли, активизировались внимание, память, развито логическое мышление);

У детей развиты творческие способности;

Дети любят членов семьи, уважают труд взрослых. Проявляют заботу о родных людях.

Слайд #30

Вывод:
Проведение целенаправленной систематической работы по нравственно-патриотическому воспитанию привело к воспитанию у детей старшего дошкольного возраста интереса и уважения к истории и традициям своей Родины и семьи.

Слайд #31

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!