Презентация к проекту "Развивающие мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования"

Слайд #1

ПРОЕКТ
«Развитие мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования»

(разновозрастная группа компенсирующей направленности для детей с ЗПР
№ 9 «Красная шапочка»)

Слайд #2

Тип проекта и время реализации проекта:
 долгосрочный (с 01.10.2021 по 31.05.2022)
Участники проекта: дети разновозрастной группы компенсирующей направленности для детей с ЗПР № 9 «Красная шапочка», воспитатели, учитель-дефектолог, музыкальный руководитель, родители.
Цель: Коррекция недоразвития всех психических функций у дошкольников с ЗПР и ОНР путем развития мелкой моторики. Формирование координации, силы тонких движений, навыка выполнения действий с предметами. Подготовка к обучению в школе детей с ЗПР.
 Задачи:
- развитие пальчиковой моторики, используя серии последовательных движений, которые развивают и совершенствуют произвольное внимание и автоматизацию действий.
- ритмическая организация движений, оказывающая положительное влияние на совершенствование слухо – зрительно – двигательной координации движений у дошкольников.
- усложнение заданий за счет увеличения числа переключений и ускорения ритма.
- развитие способности лучшей ориентации в условиях пространства листа бумаги и подготовки руки к письму.

Слайд #3

Методы: определяются в соответствии с целью и задачами. Применяются эмпирические (изучение документации на ребенка, наблюдение за детьми, эксперимент, процесс обучения и воспитания по разработанной системе) и статистические (обработка материалов) методы.
Принципы реализации проекта:
Принцип последовательности, предусматривающий постепенное усложнение занятий.
Принцип доступности заданий.
Принцип систематичности знаний, предусматривающий определенную частоту занятий; желательно не менее двух раз в неделю.
Принцип закрепления усвоенного с привлечением родителей.
Ожидаемые результаты: совершенствование моторики, развитие конструктивной деятельности, следовательно, происходит развитие всех психических функций. Работа по развитию мелкой моторики, способствует познавательному и речевому развитию, что, в конечном счете, позволит успешнее подготовить детей с ЗПР к школе.
 

Слайд #4

Слайд #5

Слайд #6

Слайд #7

Слайд #8

Слайд #9

Слайд #10

Слайд #11

Слайд #12

Слайд #13

Слайд #14

Слайд #15

Результаты реализации проекта
В результате реализации проекта в течение учебного года у детей была развита общая и мелкая моторика, развивалась конструктивная и художественная деятельность, познавательная и речевая активность ,следовательно, происходило развитие функций головного мозга. В конечном счете, прослеживалась положительная динамика развития всех психических процессов у детей с ЗПР .