Презентация "Современные подходы к нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников через познавательное развитие"

Слайд #1

Современные подходы к нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников
через познавательное развитие
Подготовила:
Масланова Алена Георгиевна,
педагог-психолог МБДОУ д/с № 31 п. Ждановский

Слайд #2

Детство – каждодневное открытие мира, поэтому надо сделать так, чтобы оно стало прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия.
В.А. Сухомлинский

Слайд #3

Патриотическое воспитание дошкольников по ФГОС подразумевает следующие задачи:

Формирование нравственно-духовных особенностей личности;
Формирование чувства гордости за свою нацию;
Формирование почтительного отношения к национальным и культурным традициям своего народа;
Формирование либеральной позиции по отношению к ровесникам, взрослым, людям других национальностей.

Слайд #4

Задачами педагогов являются:
Воспитывать любовь и трепетное отношение к ценностям семьи, детского сада, родного города, посёлка.
Способствовать формированию желания участвовать в общественных мероприятиях, направленных на благоустройство своего двора, территории группы, улиц родного посёлка.
Прививать заботливое отношение к родным и близким людям, младшим сверстникам и старшему поколению.
Воспитывать уважение к труду разных профессий.
Развивать интерес к традициям родного края, соблюдать их и сохранять.

Слайд #5

Задачами педагогов являются:
Формировать трепетное отношение к природе, её ресурсам, экономно их расходовать.
Знакомить с символикой российского государства, её значением для народа и страны в целом.
Дать представления о правах ребёнка, направленных на защиту интересов каждого дошкольника.
Расширить представления детей о регионах страны, её больших городах.
Воспитывать гордость за россиян, достигших успехов в разных областях деятельности: сельском хозяйстве, науке, спорте, культуре, образовании.
Способствовать развитию интернациональных чувств по отношению к другим народам, их культуре, традициям.

Слайд #6

В работе с детьми используются разнообразные методы и формы с учётом возраста детей, а именно:
экскурсии и целевые прогулки (возложение цветов к памятнику);
рассказы воспитателя;
беседы о родном посёлке, стране, ёё истории;
наблюдение за изменениями в облике родного посёлка;
за трудом людей в детском саду и в посёлке;
показ иллюстраций, фильмов, слайдов;
прослушивание аудиозаписей (гимн страны, патриотические песни о Родине);
использование фольклорных произведений (пословицы, поговорки, игры русские народные, сказки, песни, потешки, заклички);
ознакомление с русским народом декоративно-прикладным искусством (роспись, игрушки, вышивки);

Слайд #7

В работе с детьми используются разнообразные методы и формы с учётом возраста детей, а именно:
знакомство с творчеством поэтов, художников, композиторов;
организация тематических выставок;
участие в общественных и народных календарных праздниках;
конкурс чтецов;
участие в конкурсах, проектах;
участие детей в посильном общественно-полезном труде.

Слайд #8

Основные методы образовательного процесса:
игровые;
поисково-исследовательские;
проблемные;
воспитывающие ситуации;
анализ и самоанализ;
похвала, одобрение;
пример;
обращение к книге и к другим культурным источникам.

Слайд #9

Технологии:

Проектная деятельность,
Интерактивное обучение,
Квест.

Слайд #10

В процессе такого взаимодействия используются следующие виды:
анкетирование;
консультации;
родительские собрания;
беседы за круглым столом;
наглядная информация на стендах, папках-передвижках;
участие родителей в экскурсиях, в конкурсах поделок;
привлечение к участию по возложению цветов к монументам, памятникам.