Презентация к уроку русского языка "Обособленные обстоятельства""

Слайд #1

«Они существуют, чтобы выделить мысль,
привести слова в правильное соотношение и
дать фразе легкость и правильное звучание»

А.С. Пушкин

Слайд #2

Обособление -
смысловое и интонационное выделение второстепенных членов с целью придать им известную синтаксическую самостоятельность в предложении.

Слайд #3

I вариант – обособленные определения;
II вариант – обособленные приложения

1. Измученные длинным переходом, мы достигли переправы.
2. Была самая ранняя весна, сухая и серая, дождей не было совсем.
3. Анатолий Демидов, сын русского посла во Флоренции, заказал картину художнику Брюллову.
4. Ведущая к переправе дорога повернула налево.
5. Утки, крякая, взлетели с поверхности озера.
6. Облако превратилось в тучу, похожую на наковальню.
7. Мрачные думы, сменяя одна другую, закопошились в голове.
8. Ровесники годами, они почти никогда не разлучались.
9. Владимир Арсеньев, исследователь Дальнего Востока, посвятил много лет изучению его природных богатств.
10.

Слайд #4

I вариант – обособленные определения
1. Измученные длинным переходом, мы достигли переправы.
2. Была самая ранняя весна, сухая и серая, дождей не было совсем.
4. Ведущая к переправе дорога повернула налево.
6. Облако превратилось в тучу, похожую на наковальню.

Слайд #5

II вариант – обособленные приложения
3. Анатолий Демидов, сын русского посла во Флоренции, заказал картину художнику Брюллову.
8. Ровесники годами, они почти никогда не разлучались.
9. Владимир Арсеньев, исследователь Дальнего Востока, посвятил много лет изучению его природных богатств.

Слайд #6

Второе марта
Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них.

Слайд #7

Деепричастие -
самостоятельная часть речи, которая обозначает добавочное действие при основном. Его можно заменить глаголом.
Деепричастный оборот -
деепричастие с зависимыми словами; в предложении является обстоятельством.

Слайд #8

Обособленные обстоятельства
5. Утки, крякая, взлетели с поверхности озера.

7. Мрачные думы, сменяя одна другую, закопошились в голове.

Слайд #9

Цели урока
Познакомиться со способами выражения обособленных обстоятельств и правилами их обособления
Знать условия обособления
Научиться распознавать обособленные обстоятельства в тексте
Находить и исправлять грамматические недочеты в построении предложений с обособленными обстоятельствами

Слайд #10

«Знаешь ли ты стихотворения и басни?»

Слайд #11

Не обособляются фразеологизмы


Работать не покладая рук,
Сидеть сложа руки
Бежать сломя голову
Засучив рукава
Задрав нос

Слайд #12

Не обособляются наречия

Спал сидя работал стоя
Читал лёжа слушал молча
Шёл не торопясь шёл не спеша
Нехотя поднялся

Сравните:
Он шутя справился с этой задачей.
Шутя, брат то и дело строил смешные рожицы.

Слайд #13

Исправьте ошибки
1.Выехав в открытую степь, их застал буран.
2. Читая повесть, перед нами встает яркий образ предводителя народного восстания.
3.Склонившись над рисунком, у малыша был задумчивый вид.
4. Подъезжая к лесу, выскочил заяц.
5. Не доходя до берега, лед провалился.
6. Катаясь на лыжах, у меня заболела голова.
7. Глядя на высокое небо, у меня поднялось настроение.

Слайд #14

Работа с текстом
1.Что такое нравственность?
2. Это система правил поведения личности, отвечающая на вопрос: что хорошо, а что плохо, что добро, а что зло.
3. Каждый человек, оценивая своё поведение, поведение других людей пользуется этой системой правил.
4.В её основу входят ценности, которые человек считает важными и необходимыми.
5.Среди таких ценностей жизнь человека, счастье, семья, любовь, благосостояние и другие.
6.Человек, выбирая для себя близкие ему ценности, придерживаясь их в своём поведении, выбирает и то, какими будут его поступки – нравственными или безнравственными.
7.Поэтому нравственность – это всегда выбор, самостоятельный выбор человека.
8.Что может помочь сделать правильный выбор, обеспечивая нравственное поведение человека? 9.Только совесть.
10. Совесть, проявляющаяся в чувстве вины за безнравственный поступок.
11.Это та единственная сила, которая может обеспечить нравственное поведение человека».
(По А. Никонову)

Слайд #15

Цели урока
Познакомиться со способами выражения обособленных обстоятельств и правилами их обособления
Научиться распознавать обособленные обстоятельства в тексте
Знать условия обособления
Правильно использовать деепричастия в речи. Находить и исправлять грамматические недочеты в построении предложений с обособленными обстоятельствами

Слайд #16

рефлексия
На уроке я узнал …
Я разобрался …
Я хотел бы повторить …
Остались вопросы …

Слайд #17

Спасибо
за урок!