«Интегрированный подход в процессе формирования математических представлений у дошкольников»

Слайд #1

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Тогучинский детский сад №1»

«Интеграция математических представлений и развития речи.»

Выполнила: учитель-логопед Янькина Т.С.

Слайд #2

Полноценное развитие детей
в любой из образовательных
областей невозможно

без речи,
без общения,
без коммуникативной
деятельности.

Слайд #3

ФГОС ДО Целевые ориентиры:
ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания,
может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения,
может выделять звуки в словах,
у ребенка складываются предпосылки грамотности.

Слайд #4

Развитие речи дошкольников
на занятиях по математике
Актуальные проблемы:
- Формирование пассивного и активного словаря.
- Совершенствование грамматического строя и связной речи.
- Развитие умений обосновывать свои практические действия, опровергать неправильные высказывания, доказывать ошибки.

Слайд #5

Развитие речи дошкольников
на занятиях по математике
Условия успешного речевого развития.
- Побуждать детей обращаться к взрослым с вопросами, суждениями, высказываниями; к речевому общению между собой.
- Давать детям образцы правильной литературной речи.
- Обеспечивать развитие звуковой культуры речи детей.
- Обеспечивать детям условия для обогащения их словаря.
- Создать условия для овладения детьми грамматическим строем речи.
- Развивать у детей связную речь.
- Уделять специальное внимание развитию у детей понимания речи, упражняя детей в выполнении словесной инструкции.
- Создавать условия для развития планирующей и регулирующей функции речи детей.

Слайд #6

На занятиях по развитию элементарных математических представлений мы формируем у детей специальный словарь – математических терминов.

Слайд #7

Создавая дополнительный эмоциональный фон – с помощью художественного слова, музыкальных произведений – мы  помогаем, что называется «упасть зерну на взрыхленную почву», т.е. прочнее усвоить то или иное понятие
Вопросы, требующие развернутого ответа: «Какая фигура подойдет мышонку, чтобы катить, а медвежонку – посидеть?», «Почему?»

Слайд #8

Игры с математическим содержанием, не утомляют детей̆, не вызывают у них негативных реакций, а лишь наоборот дети проявляют огромный̆ интерес, оживление и радость, что поддерживает постоянно положительныӗ эмоциональныи настрой.

Слайд #9

Умеете считать до 10 ?
А сможете получить картинку соединяя цифры по порядку ?

Слайд #10

Игра-Посчитай

Слайд #11

Слайд #12

Слайд #13

Слайд #14

Игра- На что похоже.
Назови предмет его цвет и на какую геометрическую фигуру он похож

Слайд #15

Использование игровых методов и приемов формирования элементарных математических представлений дает положительный результат в развитии психических процессов и речи.

Слайд #16

Спасибо за внимание