Презентация "14 проб для диагностики фонематических процессов".

Слайд #1

14 проб


для диагностики

фонематических

процессов

Слайд #2

1.
Различение правильного и неправильного произношения.
«Посмотри на картинки.
Если скажу неправильно - стукни молоточком».
Банан, бамам, абуз, арбуз, апельсин, иписин,
абако, яблоко, клубника, кубика, исня, вишня.
С 1,5 лет.
Фонематический слух

Слайд #3

2.
Идентификация слов
различающихся опозиционными фонемами.
«Покажи где….?»
Корона, ворона, корова

Слайд #4

Идентификация слов
различающихся опозиционными фонемами.
«Покажи где….?»
Лес, лев, лещ

Слайд #5

Идентификация слов
различающихся опозиционными фонемами.
«Покажи где….?»
Нора, гора, фара

Слайд #6

Идентификация слов
различающихся опозиционными фонемами.
«Покажи где….?»
Кефир, зефир

Слайд #7

3.
Повторение десемантизированных цепочек слогов.
«Смешные человечки говорят на своем языке.
Повтори слоги, как я».
До 5 лет 2 слога: па-ба, та-да, ка-га, ва-фа, са-ша, зо-жо
мо-мё, тя-ча
С 5 лет 3 слога: па-па –ба; та-да-та; ко-го-го; сы-сы- ши
мы-ми-мы, ать-ач-ач, са-ца-ца, ра-ла-ла
С 7 лет 4 слога: па-ба-па-па, ать- ач –ач- ать, со-шо-шо-со
тя-ца-тя-ца, са-ца-ца-са и т д
С 3-х лет
Фонематическое восприятие.

Слайд #8

4.
Определение наличия или отсутствия звука в слове.
«Позвони в колокольчик, если услышишь в слове звук [м]»
Маска, собака, лимон, ночь, дом, петух.

Слайд #9

5.
Классификация картинок
по наличию-отсутствию звука в слове.
«Выбери все картинки со звуком [к]»
Колесо, радуга, корова,
Малина, лопата, кубики
С 5 –и лет
Фонематический анализ

Слайд #10

6.
Выделение первого ударного гласного звука в слове.
« Назови первый звук в слове»
Аист, ива, ослик, утка.

Слайд #11

7.
Выделение первого согласного звука в слове
(перед ударным гласным).
«Назови первый звук»
Жук, мак, бочка, дуб.

Слайд #12

8.
Выделение последнего звука в слове.
«Назови последний звук в слове»
Ключ, кит, сом, лиса.

Слайд #13

9.
Определение места звука в слове по отношению
«начало, середина, конец»
Игра «Вагончики».
«Определи, где слышится звук [п]
и поставь фишку в подходящий вагончик».
Суп, поезд, топор

Слайд #14

10.
Определение количества звуков в слове.
«Сколько звуков в слове «дом»?»

Слайд #15

11.
Определение позиционного места звука в слове.
«Назови соседей звука [о] в слове «роза».

Слайд #16

12.
Составление слова из звуков,
данных в ненарушенной последовательности.
«Угадай, какое слово получится из этих звуков».
К, о, т
С, л, о, н
С 5.5 лет
Фонематический синтез.

Слайд #17

Составление слова из звуков,
данных в нарушенной последовательности.
«Угадай, какое слово получится из этих звуков».

13.
К, л, у
Р, з, о, а

Слайд #18

Способность осуществлять анализ слов в умственном плане.
«Назови все слова с мягкими согласными».

14.
Кот, кит, слон, лиса, утка, вишня)
С 7 лет
Фонематические представления

Слайд #19

В презентации использованы материалы логоклуба марианны Лынской и картинки из интернета в свободном доступе.