Представление своей учебной деятельности на конкурс Учитель года "Игровые технологии"

Слайд #1

Мамаева Анна Федоровна
Учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ д. Болотня

Слайд #2

"Вечно изобретать, пробовать, совершенствовать и совершенствоваться – вот единственный курс учительской жизни".

К. Д. Ушинский.

Слайд #3

«Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире».
В.А.Сухомлинский

Слайд #4

Слайд #5

«Игровые технологии на уроках русского языка как средство развития познавательной активности у школьников»

Слайд #6

Цель: повышение профессионального мастерства педагогов в процессе активного педагогического общения по усвоению игровыми технологиями на уроках русского языка.

Слайд #7

Задачи
Активизация познавательного интереса;
Развитие коммуникабельности;
Создание условий для творческого самовыражения;
Развитие памяти, внимания, мышления, воображения;
Создание позитивного психологического климата в коллективе.

Слайд #8

Как сделать так,
чтобы сохранить интерес
обучающихся к предмету с первого до последнего урока?

Как создать атмосферу поиска и творчества на уроке?

Как сделать так, чтобы учиться было интересно?


Ради чего?

Слайд #9

I. Игровые задания, направленные на отработку орфоэпических норм:
Игра «Собери букет»
Цикорий, гладиолус, гвоздика,
роза, ромашка, сирень, ландыш,
Астра, нарцисс, настурция,
шиповник, колокольчик, лютик.

«

Слайд #10

Цикор’ий’
Глад’иолус
Гвозд’ика
С’ир’ен’ь
Настурция’
Колокол’ьч’ик
Л’ют’ик

Слайд #11

Из названия каких двух букв можно приготовить блюдо?
Каша
Названия каких двух букв составляют целую эпоху?
Эра
Семья
Буква Р
Есть в реке и озере, а в воде нет; есть в огурце и арбузе, а в дыне – нет. Что это?
Какое слово состоит из семи одинаковых букв?

Слайд #12

II. Лексико-фразеологические
игры:
«Собери фразеологизм»
«Аукцион»
«Угадай слово по его описанию»
«Собери пословицу»
«Переводчик»

Слайд #13

Право, я причёска-чудо.
Заплести меня не худо.
И на лугу с шипеньем острым
Управляюсь с сенокосом

Коса
Я и шуба длинная до пят,
И в фигурном катании меня
Всякий увидеть рад
Тулуп

Слайд #14

Игра
«Собери фразеологизмы»

Куда Макар телят не гонял.
Гусь свинье не товарищ.
У него язык без костей.
Семь пятниц на неделе.
Из огня да в полымя.
Как в воду канул.

Слайд #15

Ваша Маша тихо смеется.
Ты ненавидишь мою коровку.
Падающий деревянный генерал.
Пес без босоножек.
Великолепный индюк.
Квадратик.
Солнечный принц.
«Перевёртыши»
Такие игры обогащают словарный запас, воспитывают стремление к самосовершенствованию.

Слайд #16

.- Наша Таня громко плачет.
Ваша Маша тихо смеется –

Король под фасолью.

Падающий деревянный генерал
– Принцесса на горошине.
.- Стойкий оловянный солдатик.

Слайд #17

Пес без босоножек
Великолепный индюк.

Квадратик.
Синяя бейсболка.

Солнечный принц

- Кот в сапогах.
– Гадкий утенок.
– Колобок.
– Красная шапочка.
.- Снежная королева.

Слайд #18

Игра «Собери слово»
Раз снеж ов а ик осин чик под инк вед
Разведчик, подосиновик, снежинка

Слайд #19

III. Игровые задания, направленные на отработку орфографических и пунктуационных правил:

«Мягкая посадка»
«Третий лишний»
Лингвистический футбол
«Умный редактор»
«Справочное бюро»
«Классификация»
«По щучьему велению»
Диктант – шутка
Игра со словом – «кто больше?»
Диктант - молчанка

Слайд #20

Результативность:

1) формируются такие качества
личности как терпение, настойчивость, ответственность, любознательность, стремление к познавательной деятельности;
2) вырабатывается умение самостоятельно добывать знания и применять их на практике;
3) создаётся положительный морально-психологический климат в классе для развития личности обучающихся;

Слайд #21

Результативность:

4) повышается уровень развития коммуникативных навыков обучающихся;
5) развивается наблюдательность; умения видеть необычное в знакомых вещах.

Слайд #22

Игра – путь детей к познанию мира, в котором они живут,
и который они призваны изменить.

Слайд #23

Спасибо за внимание !