Презентация по индивидуальному наставничеству ребенка с ЗПР 7.2

Слайд #1

Региональный конкурс
«Я наставник»
Номинация «Я горжусь»

Индивидуальное наставничество ребенка с зпр 7.2

Слайд #2

Сведения о педагоге-наставнике
ФИО: Белалова Луиза Шагитовна
Образование: высшее (бакалавр)
Учебное заведение: Курганский государственный университет
Специальность: психолог
Педагогический стаж: 1 год
Должность: Педагог-психолог, педагог-организатор
Место работы: МКОУ «Садовская СОШ»

Слайд #3

Цели и задачи работы педагога-наставником ребенком с ОВЗ (ЗПР 7.2)
Цель: оказание помощи детям с задержкой психического развития успешно и продуктивно взаимодействовать с социумом, регулировать собственное поведение.
Задачи:
Основными задачами наставничества являются:
Установление контакта с ребенком
Обучение социальным и практическим навыкам, необходимым для адаптации в обществе
Отслеживание социальных контактов
Формирование ближайшего окружения
Помощь в получении образования
Развитие кругозора
Помощь в организации досуга
Контроль за соблюдением принудительных мер воспитательного воздействия (ограничения пребывания на улице, обязанность учиться)
Помощь в конфликтных ситуациях в школе

Слайд #4

Дети с зпр
Категория детей с задержкой психического развития (далее – ЗПР) – наиболее многочисленная группа среди детей с ограниченными возможностями здоровья. Обучающиеся с ЗПР как правило продолжают испытывать в той или иной степени затруднения в учебной деятельности, обусловленные дефицитарными познавательными способностями, специфическими недостатками психологического и речевого развития, нарушениями регуляции поведения и деятельности, снижением умственной работоспособности и продуктивности. 

Слайд #5

Характерные особенные детей с ЗПР
Отставание в психическом развитии
Неравномерность проявлений недостаточности развития
Несоответствие интеллектуальных возможностей ребенка его возрасту
Неустойчивость внимания
Низкий уровень развития восприятия
Низкий уровень развития памяти
Отставание в речевом развитии
Несформированность произвольной регуляции поведения
Отсутствие или слабость учебной мотивации
Несформированность сюжетно-ролевой игры

Слайд #6

Система работы с ребенком, с зпр

Слайд #7

Слайд #8

ДОСТИЖЕНИЯ
На сегодняшний день обучающаяся, с которой ведется работа, уже более самостоятельно заводит межличностные контакты, старается контролировать собственное поведение.
Слабые успехи наблюдаются в тренировке памяти и внимания. По результатам диагностики на конец года не наблюдается регресс.