Семинар для РЦРО , на тему: "Прикладное искусство"

Слайд #1

Развитие творческих способностей у детей с ограниченными возможностями здоровья средствами декоративно-прикладного искусства

Слайд #2

Слайд #3

Творчество - это непременное условие успешной самореализации личности, позволяющее проявить себя в современном мире, в разнообразных жизненных ситуациях. И вовлекать детей в творческую деятельность нужно, и чем раньше, тем лучше. По мнению Л.С. Выготского, творческая деятельность - это «деятельность человека, которая создает нечто новое, все равно, будет ли это созидание творческой деятельностью, какой-нибудь вещью внешнего мира или известным построением ума или чувства, живущим или обнаруживающимся только в самом человеке». Вкладывая себя в творческую деятельность, человек изменяется, совершенствуется. Способность к творческой деятельности вызывает успех, который, в свою очередь, поддерживает интерес к процессу творчества.

Слайд #4

Творческая деятельность жизни детей с ограниченными возможностями здоровья

Слайд #5

 Творческая деятельность, оказывает большое  значение в жизни человека, тем более она оказывает большое  значение в жизни детей с ограниченными возможностями здоровья. В процессе творческой деятельности у ребенка с потребностями  усиливается ощущение собственной личностной ценности, активно строятся индивидуальные социальные контакты, возникает чувство внутреннего контроля и порядка. Кроме этого, творчество помогает справиться с внутренними трудностями, негативными переживаниями, которые кажутся непреодолимыми для ребенка. Свои чувства и эмоции, а также знание и отношение ребенку легче выразить с помощью зрительных образов, чем вербально. Если ребенок робок и боязлив, не уверен в своих силах, для него очень полезно творчество, независимо от сюжета, творческая деятельность,  позволяет ребенку выйти из состояния зажато
 Дети с особенностями развития имеют множество ограничений в различных видах деятельности. Они не самостоятельны и нуждаются в постоянном сопровождении взрослого. Они лишены широких контактов, возможности получать опыт от других сверстников, которые есть у обычного ребенка. Их мотивация к различным видам деятельности и возможности приобретения навыков сильно ограничены. Трудности в освоении окружающего мира приводят к возникновению эмоциональных проблем у таких детей (страх, тревожность и т. д.). Часто мир для них кажется пугающим и опасным. Это становиться серьезным препятствием в развитии и дальнейшей социализации ребенка.

Слайд #6

Слайд #7

Роль декоративно–прикладного искусства в творческой деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья

Слайд #8

Декоративно-прикладное искусство обогащает творческие стремления детей преобразовывать мир, развивает в детях нестандартность мышления, свободу, раскрепощенность, индивидуальность, умение всматриваться и наблюдать, а также видеть в реальных предметах декоративно-прикладного искусства новизну и элементы сказочности.
В процессе выполнения работ прикладного творчества у детей закрепляются знания эталонов формы и цвета, формируются четкие и достаточно полные представления о предметах декоративно-прикладного искусства в жизни.
Занимаясь декоративно – прикладным искусством, дети знакомятся с различными материалами, с их свойствами и выразительными возможностями,

Слайд #9

Практический опыт применения декоративно-прикладного искусства в работе с детьми с ОВЗ.

Слайд #10

· Занятия аппликацией способствуют развитию конструктивных возможностей, формированию представлений о цвете и форме.

Лепка, пластилинография способствуют развитию мелкой моторики рук, точности движений, корректирует нарушение мышечно – суставного чувства

Слайд #11

Использование трафарета способствует воспитанию правильного движения, расширению графических возможностей ребенка
Бумага, картон, кожа – доступный для ребенка универсальный материал.

Слайд #12

Не менее интересна  аппликация из природного материала, создание композиций из сухих растений.
Бумагопластика: (разрывная аппликация, оригами, квиллинг, модульное оригами) приём  разрывание бумаги улучшает мелкую моторику кисти рук.

Слайд #13

Бисероплитение – это одно из увлекательных занятий. Хорошо, если оно надолго захватит внимание детей.

Лепка (тесто), глина (полимерная глина).

Слайд #14

Ниткография - выкладывание с помощью шнурка или толстой нити контурных изображений различных предметов, т. е. "рисование" с помощью нити. Работа с нитью позволяет решать сразу несколько дидактических задач: совершенствовать зрительное восприятие детей, развивать зрительно-моторную координацию,  формировать плавность, ритмичность и точность движений, развивает руку ребенка в период обучению письму.

Слайд #15

Как показывает опыт, использование нетрадиционной техники выводит ребенка за привычные рамки прикладного творчества, пробуждает  в них интерес к самостоятельному творчеству, к эксперименту, раскрепощает, помогает  детям избавиться от комплекса «я не умею». Они начинают работать смелее, увереннее, независимо от степени  их способностей. Мнение, что  творческая  деятельность доступна не всем, а только одаренным детям, теряет  обоснованность.
Основная цель педагога – создать условия для самовыражения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья через творческую деятельность. В наших
силах дать детям время, место и возможность для творчества. Это и будет созданием благоприятных условий для самовыражения

Слайд #16

Спасибо за внимание!