Презентация "Методы и приемы при формировании мотивации учащихся на занятиях по робототехнике"

Слайд #1

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Дворец творчества детей и молодежи имени Добробабиной А.П. города Белово»
Методы и приемы при формировании мотивации учащихся на занятиях по робототехнике


Дорофеева Ирина Ивановна,
педагог дополнительного образования

Слайд #2

Критерии, от которых зависит успех занятия:
правильно поставленная
цель учебного занятия;
четко продуманные
этапы занятия;
занятие должно мотивировать на дальнейшую учебную деятельность;
создание благоприятной психологической атмосферы;
методическое обеспечение и материально-техническое оснащение занятия.

Слайд #3

Организационный момент
Техника безопасности
Робот Маруся
Робот Петрович

Слайд #4

Прием «Разгадывание загадок, ребусов»

Загадка
Быстрота перемещения
Созвучна слову «ускорение»
Ответьте, дети, мне сейчас
Что значит 60 км в час?
(Скорость)

Слайд #5

Прием «Это интересно…»
«А вы знаете, что…»
«А как вы думаете…»
Например, а вы знаете, что размеры самого маленького робота не превышают песчинку, этот робот помогает при операции на сердце человека.

Слайд #6

Основная часть занятия
Прием «Привлекательная цель»
Вопрос:
- Какую роль сыграет датчик перемещения при конструировании гоночного автомобиля?

Слайд #7

Прием «Использование ИКТ»
Видеоролики
Мультфильмы
Презентации

Слайд #8

Прием «Физкультминутка»
Лего – умная игра (пальчики сжимаем)
Завлекательна, хитра (руки в стороны).
Интересно здесь играть (круговорот рук)
Строить, составлять, искать
(кулачок на кулачок, хлопок)
Приглашаю всех друзей
(руками зовем к себе)
«Лего» собирать скорей.
Тут и взрослым интересно
(прыжки на месте)
В «Лего» поиграть полезно.

Слайд #9

Прием «Кроссворд и филворд»

Слайд #10

Прием «Верно – неверно»
Верно или неверно, что СмартХаб - является сердцем любой модели, контролируя работу датчиков и моторов.
Верно или неверно, что при программировании модели сначала нужно установить блок «начало», задать мощность мотора.

Слайд #11

Прием «Соревнование» и «Поощрение»

Слайд #12

«Если ребенок не научится сам ничего творить, то в жизни он всегда будет только подражать и копировать»
Лев Николаевич Толстой

«Конструируя, ребенок действует, как зодчий, возводящий здание собственного интеллекта».
Жан Пиаже

Слайд #13

Рефлексия
Прием «Светофор», «Смайлик»

Слайд #14

«Если ребенок не видит успехов в своем труде, огонек жажды знаний гаснет, в детском сердце образуется льдинка, которую не растопить никакими стараниями до тех пор, пока огонек опять не загорится, а зажечь его вторично — ой, как трудно!»
Василий Сухомлинский

Слайд #15

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Дворец творчества детей и молодежи имени Добробабиной А.П. города Белово»
Методы и приемы при формировании мотивации учащихся на занятиях по робототехнике



Дорофеева Ирина Ивановна,
педагог дополнительного образования