Презентация "ФГОС нового поколения"

Слайд #1

ФГОС 2022 г.

Слайд #2

Требования стандарта
к структуре основных образовательных программ (ОП) основного общего образования (ООО)
к условиям реализации основной ОП ООО
к результатам освоения основной ОП ООО

Слайд #3

Результаты освоения основной ОП ООО

Конкретизированные результаты освоения основной ОП ООО систематизированы и сформулированы в категориях системно-деятельностного подхода.

Слайд #4

Системно-деятельностный подход
Личностные результаты
(ценности и мотивы)
Ориентация на формирование системы ценностей и мотивов
Метапредметные результаты
(«soft skills»)
Три группы УУД: познавательные, коммуникативные и регулятивные действия
Предметные результаты
Конкретизация и систематизация предметных результатов

Слайд #5

Формулировки личностных результатов:

«ценностное отношение к…»
«уважительное отношение к…»
«интерес к…»

Слайд #6

Детализация требований
к результатам личностным
Обновленный ФГОС:
Группы личностных результатов (по направлениям воспитательной работы): 1. Патриотическое воспитание (4) 2. Гражданское воспитание (8) 3. Духовно-нравственное воспитание (3) 4. Эстетическое воспитание (3) 5. Воспитание ценности научного познания (3) 6. Физическое воспитание. Формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия (5) 7. Трудовое воспитание (5) 8. Экологическое воспитание (5) … Всего = 36 конкретных формулировок личностных результатов.

Слайд #7

О ком идёт речь?
Пилот свободного аэростата. Капитан дальнего плавания. Яхтенный капитан. Совершил четыре кругосветных плавания, пятнадцать раз пересек Атлантику на парусных яхтах, один раз на весельной лодке. Заслуженный мастер спорта.
2017г. Награжден орденом Почета за заслуги в области изучения возможностей человека в экстремальных условиях, самоотверженность и целеустремленность, проявленные при достижении новых мировых рекордов в одиночных путешествиях.

Слайд #8

Фёдор Филиппович Конюхов

Слайд #9

Формировать
в изменяющихся условиях социальной и природной среды ценностное отношение к овладению языком и читательской культурой как средству познания мира (к опыту другого человека).

Слайд #10

Сравните два текста
Время быстро летит! 3 года назад я отправился через Южный Тихий океан в свой одиночный поход на весельной лодке "АКРОС" от берегов Новой Зеландии к мысу Горн. Рассчитывал пройти маршрут за 3 летних месяца, а в итоге ушло 154 дня...
(Электронный ресурс. 6.12.2021) https://www.facebook.com/FKonyukhov

6 декабря 2018, в 20:08 по новозеландскому времени, Фёдор Конюхов пересек стартовую линию и отправился в одиночное плавание на весельной лодке «АКРОС» от Новой Зеландии (Южный остров, порт Чалмерс) к мысу Горн.

Слайд #11

Формулировки метапредметных результатов:

«находить»
«выявлять»
«устанавливать»
«выбирать»

Слайд #12

Детализация требований к результатам метапредметным
Обновленный ФГОС:
Овладение универсальными учебными познавательными действиями
1.1. Базовые логические действия ( 8)
1.2. Базовые исследовательские действия (7)
1.3. Работа с информацией (6)

Слайд #13

2. Овладение универсальными учебными коммуникативными действиями:
2.1. Общение (8)
2.2. Совместная деятельность (7)
3. Овладение универсальными регулятивными действиями:
3.1. Самоорганизация (5)
3.2. Самоконтроль (3)
3.3. Эмоциональный интеллект (4)
3.4. Принятие себя и других (5)

Слайд #14

Формулировки предметных результатов:
«осознавать»
«понимать»
«владеть»
«использовать»
«приобретать опыт»

Слайд #15

Раздели предложенные слова
на две группы по существенному (главному) признаку. Запиши сначала этот признак, а потом запиши номера слов в нужную группу.
1) вода, 2) провод, 3) водичка, 4) наводнение, 5) водитель, 6) водолаз, 7)водица, 8) проводница, 9) подвода, 10) путеводитель

Слайд #16

Существенный признак: ________

Группировка по существенному (главному) признаку:
Номера слов первой группы: _______________________________
Номера слов второй группы: _______________________________
Теперь запиши несущественный (не главный, второстепенный) признак, по которому можно распределить эти слова на две группы.
Несущественный (неглавный) признак ____________________
Группировка по несущественному признаку:
Номера слов первой группы: _______________________________
Номера слов второй группы: _______________________________

Слайд #17

Проектная деятельность в обновлённых ФГОС
Оцениваемая форма учебной деятельности
Составная часть требований к предметным результатам
Основная форма учебной деятельности, развивающая УУД
Одно из требований к метапредметным результатам
Часть программы формирования УУД

Слайд #18

Ключевая педагогическая задача ̶
Искать способы постепенного перевода учебного процесса с уровня педагогического воздействия на учащихся на уровень личностного взаимодействия с ним.

создание условий, инициирующих действие обучающегося – субъекта образовательного процесса

Слайд #19

В позиции субъекта учения

выделяют три составляющие:
Когнитивную
Регуляторную
Личностно-смысловую

Слайд #20

Использовать
технологии образования, построенные на приоритете деятельностной составляющей обучения, то есть на применении полученных знаний
Обучение в сотрудничестве
Метод проектов
Дифференцированное обучение
Технология педагогического сопровождения
Технология портфолио
Перевёрнутый урок
Формирующее оценивание…

Слайд #21

https://www.instrao.ru/index.php

Слайд #22

Слайд #23

Слайд #24

Ирина Владимировна Ускова
Преподавание русского языка и литературы в условиях обновления содержания школьного образования: методическое пособие / под ред. И. В. Усковой. – М.: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», 2021. – 200 с.

Слайд #25

В методическом пособии
освещены вопросы, связанные с преподаванием двух обязательных для изучения школьниками учебных предметов, — «Русский язык» и «Литература», показаны основные направления работы учителя при проектировании и проведении урока, отвечающего требованиям времени.

Слайд #26

Методическое пособие
создано в целях сопровождения Примерных рабочих программ ООО по русскому языку и литературе и предназначено учителям-филологам, методистам, представителям администрации школ, студентам педагогических вузов.

Слайд #27

В пособии
представлен обзор современных нормативных документов, сопровождающих преподавание предметов филологического цикла в 5–9 классах общеобразовательной школы, определено их место в работе учителя русского языка и литературы, показаны способы работы с ними, в том числе с Примерной рабочей программой, прокомментированы основные вопросы, вызывающие трудности при организации учебного процесса
педагогам предлагаются ссылки на полные тексты всех документов с целью повышения уровня квалификации и самообразования

Слайд #28

Рекомендуемая литература
Осмоловская И.М. Дидактика: учебное пособие. М.: ФГБНУ «ИСРО РАО», 2021.— 232 с.
Эффективные методы обучения в информационно-образовательной среде: методическое пособие / [Осмоловская И. М., Кларин М. В., Гудилина С. И., Макаров М. И.]; под ред. И. М. Осмоловской. – М.: ФГБНУ «ИСРО РАО». 2021. – 118с.

Слайд #29

Беляева Н.В. Информатизация школьного литературного образования. Монография. – М.: ФГБНУ «ИСРО РАО», 2019.
Воспитание в современной школе: от программы к действиям. Методическое пособие / под ред. П. В. Степанова. – М. : ФГБНУ «ИСРО РАО», 2020. – 119 с. – (Серия: Примерная программа воспитания).
Воспитание на уроке: методика работы учителя: методическое пособие / под ред. П.В.Степанова.— М.: ФГБНУ «ИСРО РАО». 2021.— 94 с.
Работа с детьми, испытывающими трудности при изучении учебных предметов. Методические рекомендации / Научный редактор д.п.н., проф. Н.Ф. Виноградова.— М.: ФГБНУ «ИСРО РАО». 2021.— 21 с.

Слайд #30

Портал
«Единое содержание общего образования» // https://edsoo.ru/

Слайд #31

«Конструктор рабочих программ» –
удобный бесплатный онлайн-сервис для быстрого создания рабочих программ по учебным предметам. Мы сделали его интуитивно понятным и простым в использовании.
«Конструктором рабочих программ» смогут пользоваться учителя
1-4 и 5-9 классов, завучи, руководители образовательных организаций, родители (законные представители) обучающихся.
Примерные рабочие программы одобрены решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол 3/21 от 27.09.2021 г.

Слайд #32

Спасибо за внимание!

Слайд #33

Презентация подготовлена
Зуевой С.В.,
преподавателем ЦНППМ ПР УО,
доцентом, к.п.н.